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課題レポートＡ判定
「高齢者の介護は誰が担うべきか」という問いに対して、私の理想の考えを述べるとすれば、高齢者の介護は、同居する家族がいる場合、やはり家族が担うべきであるということである。なぜならば家族は、高齢者の性格や心情を一番理解している身近な存在であるといえるからだ。例えば、長年連れ添った夫婦であれば、自分で介護をしてあげたいと思うのが当然であろう。また、高齢者の立場からすれば、家族に迷惑をかけ、自分で身の回りのことができないという申し訳ない気持ちを持ちながらも、住み慣れた地域と家で生活を送り続けたいと願うのも然りである。　しかしながら、高齢者介護は、単に高齢者のお世話をすればよいわけではなく、高齢者の自尊心を保ちながら、身の回りの生活を見守ることが大切である。また高齢者の機能は、早期に回復が見込めないため、長期にわたる介護が必要である。そこに問題があるわけだ。
環境福祉介護高齢者社会女性家族地域高齢化
1,650 販売中 2011/11/07
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Z1312　教科教育法英語１　第1設題　リポート（<strong>A</strong>評価）

Z1312　教科教育法英語１　第1設題　リポート（A評価）
【設題】音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。あくまで参考資料としてご利用ください。 5ページ目は脚註と参考文献に使用しています。評価所見（A）は、「(1)簡潔にまとめられています。(2)パーマーのパラフレイズ考に言及して下さい。」でした。
Z1312 教科教育法英語１佛教大学リポートレポート教科教育法英語合格第1設題第１設題 A評価 A判定Ａ評価Ａ判定 2011年度
550 販売中 2011/11/07
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聖徳大学　「歴史学入門」第一課題第四設題（<strong>A</strong>評価）

聖徳大学　「歴史学入門」第一課題第四設題（A評価）
第一課題第四設題：評価A 「満州国」の実態は日本の傀儡国家であったが、その傀儡性はどのような点に求めることができるか。「独立」に至る経緯を概説し、傀儡性について具体的に論述しなさい。＜参考文献＞十五年戦争小史新版　　江口圭一　　青木書店　2002年3月 HP：http://www.geocities.jp/nakanolib/joyaku/js07-9.htm ・日満議定書・大同元年三月十日満洲国執政ヨリ本庄関東軍司令官宛書翰及昭和七年五月十二日同司令官ヨリ執政宛回答文＜コメント＞近現代は元々詳しくないので、文献を読んだり調べたりするのは大変でした。元々の知識不足によることも大きいですが、分量的にも相当時間がかかったレポート。しかし色々と発見があって勉強になった課題でした。満州についてはかなり詳しく調べ、記述したつもりです。講評は「課題を踏まえ的確かつ要領よく纏まっており、引用も適確」と戴きました。また、傀儡性の示し方は高く評価されたようで、本文に二重丸が書かれていました。ただ、その「引用の出典を参考文献に示し忘れているのが惜しい」と指摘されたので、ここでは修正してあげておきます。
聖徳大学歴史学入門評価A
880 販売中 2011/12/01
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佛教大学　S0528　道徳教育の研究　リポート（<strong>Ａ</strong>評価）　最新版！

佛教大学　S0528　道徳教育の研究　リポート（Ａ評価）　最新版！
佛教大学の「道徳教育の研究」のリポートを掲載します。 3200字を余裕で超えていますが、一応Ａ判定を貰いました。参考にしてください。
佛教大学リポート道徳教育の研究 2011 第一設題 A評価
660 販売中 2011/12/06
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佛教大学　S0529　特別活動研究　リポート（<strong>A</strong>評価）　最新版！

佛教大学　S0529　特別活動研究　リポート（A評価）　最新版！
佛教大学の「特別活動研究」のリポートを掲載します。参考にしてください。
佛教大学 S0529 リポート 2011 A評価特別活動研究学校行事役割活動例
660 販売中 2011/12/06
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S0619生活科教育法　<strong>A</strong>判定　合格レポート２０１６年度対応

S0619生活科教育法　A判定　合格レポート２０１６年度対応
２０１６年度も同じ設題です。「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。＜資料の説明＞　この資料は佛教大学通信教育課程、生活科教育法の第一設題のレポートです。　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。　また、佛教大学以外の方でも、生活科についてのレポートを作成される方はご参照ください。　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。・生活科における「気付き」　気付きとは活動や体験とはまさに多様なことに気付いていくプロセスだといえよう。生活科では気付きの内容として「自
佛大佛教大学佛大通信佛教大学通信教育学部生活科
550 販売中 2011/12/30
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佛教大学　学校教育課程論　【２０１１年度　<strong>Ａ</strong>評価リポート】設題

佛教大学　学校教育課程論　【２０１１年度　Ａ評価リポート】設題
中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめてください。教科書の内容と新学習指導要領を踏まえて論じました。新学習指導要領の内容は、最終試験でも問われる可能性が高いので、十分準備することが大切です。教科書と新学習指導要領のまとめをされたい方はご活用ください。
佛教大学学校教育課程論Ａ評価子ども学校情報レポート社会文化学習指導要領発達学習
550 販売中 2012/02/02
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Ｚ1307教科教育法国語1レポート第1設題（<strong>A</strong>判定）

S0527学校教育課程論　合格レポート　<strong>A</strong>判定　２０１６年度対応

S0527学校教育課程論　合格レポート　A判定　２０１６年度対応
教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい。この資料は佛教大学通信教育課程、学校教育課程論の第一設題のレポートです。　評価はA判定でした。A判定のレポートのみの販売となります。これからレポートを作成される方は、ご参照ください。　また、佛教大学以外の方でも、学校教育についてのレポートを作成される方はご参照ください。　この資料を閲覧いただき、感謝しております。ありがとうございます。第１章　教育課程の基準　平成10年学習指導要領が改訂された。年間授業時間が小学校・中学校では70時間削減された。また、完全週休5日制となり、授業時間の削減と学習内容の削減である。　平成24年実施の学習指導要領では、
佛教大学佛大佛大通信教員採用試験教職教育実習先生
550 販売中 2012/03/21
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佛教大学　教科教育法国語１　第2設題Ａ評価
佛教大学の教科教育法国語１第2設題　Ａ評価レポートです。「以下2つの内容を含むレポートを作成しなさい。（１）中学校あるいは高等学校の教科書教材を一つ取り上げ、単元の指導計画（「教材名』「目標」「各時間の展開」）を構想すること。（２）自身が構想した単元の指導計画の特徴や指導の際の留意点について、テキストの内容と関連付けながら解説すること。」課題図書のみで作成しています。
佛教大学教科教育法国語１
550 販売中 2016/10/03
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S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）　第1設題評価<strong>A</strong>

S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）　第1設題評価A
佛教大学通信のS0532生徒指導・進路指導の研究（初等）のレポートです。 2016年度に提出し、A合格済みです。設題は、「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。」です。レポート作成の参考にしてください。教科書の引用の箇所も書いているのでわかりやすいと思います。
生徒指導・進路指導の研究（初等）佛教大学 A合格済佛教大学通信子ども小学校学校経営教師教育相談教職社会不登校
550 販売中 2016/10/07
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