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佛教大学 通信教育部 レポート 生涯学習概論（第１設題） Ａ判定
- 佛教大学 レポート
550 販売中 2009/11/09- 閲覧(3,369)
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佛教大学 通信教育部 レポート 生涯学習概論（第２設題） Ａ判定
- 佛教大学 レポート
- 550 販売中 2009/11/09
- 閲覧(3,199)
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佛教大学 通信教育部 レポート 道徳教育の研究（第１設題） Ａ判定
- 佛教大学 レポート
- 550 販売中 2009/11/09
- 閲覧(1,843)
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佛教大学 通信教育部 レポート 特別活動研究（第１設題） Ａ判定
- 佛教大学 レポート
- 550 販売中 2009/11/09
- 閲覧(1,953)
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【聖徳大学】知覚・認知心理学I 第１課題第２設題 評価A
- 【A評価】知覚・認知心理学I：聖徳大学通信心理部 第１課題第２設題 設問２：感性認知のメカニズムについて適切な具体例を挙げながら、知性処理と感性処理それぞれの働きと関わりを踏まえながら説明せよ（１４５３文字） ※本レポートをそのまま提出しないで下さい。参考としてご覧下さい。自学に励まれている皆様のお役に立てれば幸いです。
- 聖徳大学 知覚・認知心理学I 心理学 通信 感性認知のメカニズム 感性認知 知性処理 感性処理
- 2,200 販売中 2020/10/22
- 閲覧(5,896)
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64542/法政大学通信教育部/指・原価計算論Ⅰ/A+最高評価レポート
- 法政大学通信教育学部 合格評価を得た解答を、そのまま出品いたします。 出品者からのコメント 担当教官は採点基準として、指定教材に散りばめられた論点の網羅性を重要視している様です。この合格答案を参考として重要論点を効率的に把握して下さい。 問題本文 製造間接費について説明し、製造間接費の製品への配賦に関わる問題について2400字程度で論じなさい。 参考文献はありません。本文中の具体例は全て実務上の実体験に基づくものです。
- 原価計算論 法政大学 通信教育部 商業
- 2,200 販売中 2016/02/15
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【佛教大学Ｚ１１１８教育相談の研究（中・高）第１設題 A判定
- 佛教大学、教育相談の研究（中・高）（Z1118）のA判定合格レポートです。 「きちんとテキストに沿って丁寧にまとめている。」との所見でした。 教科書と図書館での参考文献を使用し記述した結果のA評価と思われます。 ぜひ、レポートや科目試験の際の参考にしていただければ幸いです。
- 【佛教大学】教育相談の研究 (Z1118）(S0101)【レポート】
- 550 販売中 2019/03/25
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【佛教大学/最新2022年度】教育原論 S5191 第1設題 A判定
- 佛教大学 合格済みのレポートです。 2022年度シラバス対応の最新版です。 【第1設題】 指定テキスト第1部10「教育の目的と目標」を中心によく読んで、「教育の目的」について、教育思想史のなかでどのような主張が展開されてきたかについて概観した上で、今日の教育における目的について、考えるところを論じてください。 【教授からのフィードバック】 おおむね設題に答えています。受理します。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献 相馬伸一(2019)「しょうせつ教育原論202X」晃洋書房 藤井千春(2016)「時代背景から読み解く 西洋教育思想」ミネルヴァ書房 今井康雄(1993)「教育思想史」有斐閣アルマ
- 教育原論 S5191 佛教大学 佛大 2022年度 A判定 第1設題 合格済み レポート 通信 最新
- 660 販売中 2022/11/01
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