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資料:4,419件

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  • 教員に求められる資質能力については、1997(平成9)年の教育職員養成審議会の第1次答申において「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表し、次のように示している。 (1)いつの時代にも求められる資質能力  学校教育の直接の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達にかかわるものであり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼすものである。このような専門職としての教員の職業責任に鑑み、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要である。 (2)今後特に教員求められる資質能力  これからの教員には、変化の激しい時代にあって、子どもたちに「生きる力」を育む教育を授けることが期待されている。
  • 日本 英語 子ども 教職 コミュニケーション 社会 学校 戦争 教員 文化
  • 1,650 販売中 2012/04/25
  • 閲覧(5,391)
  • 京都芸術大学通信教育部 2021年・芸術理論1【評価A】レポート試験
  • ※このまま提出せず、参考資料としてお使いください。 【設問1】 教材テキストに登場する以下の用語の中から二つを選び、どのような意味であるかをそれぞれ400字程度で説明してください。(800字程度) 万物斉同 臥游(臥以游之) 書画同源 中和の徳 風雅 【設問2】 古来東洋の思想において芸術は、政治・道徳の形成に重要な役割を果たすものと考えられてきました。以下のキーワードから二語以上を用いて、芸術と政治・道徳がいかに結びついていたのかを説明してください。(1200字程度) 仁 徳 礼楽 文人 儒学 【設問3】 「気」という概念は、中国の思想(およびそれを受容した韓国・日本の思想)において、重要なものと捉えられてきました。気は芸術とどのように関わりあうのでしょうか。教材テキストに掲載された芸術理論の中から自由に二つ取り上げて比較しながら説明してください。(1200字程度)
  • 京都芸術大学通信教育部 芸術理論 京都芸術大学
  • 990 販売中 2025/08/01
  • 閲覧(3,267)
  • S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法 佛教大学通信レポート A評価
  • 佛教大学通信教育課程S5461生徒指導・進路指導の理論及び方法のレポートです。担当教員からのフィードバックではマイナスな要素は見受けられませんでした。また、科目コードが違う場合でも、設題が同じであれば、参考にしていただけると思います。丸写しは処罰の対象となりますので、あくまで参考として用いて頂き、皆様のレポートのお役に立てていただきたいと思っています。 【設題】 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
  • S5461 生徒指導・進路指導の理論及び方法 佛教大学通信 レポート
  • 550 販売中 2024/02/26
  • 閲覧(1,888)
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