連関資料 :: 教育法
資料:2,950件
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生活科教育法 第２設題
- 「第２学年の生活科として適切な単元を一つ設定して、具体的な指導案を作成しなさい。」 第２学年 生活科学習指導案 対象学年 第２学年 単元名 素敵な町 単元設定の理由 教材観について 学習指導要領の内容（３）の内容に基づくものであり、地域社会との関わりを深めることを狙い、普段は当たり前と思っている地域社会での生活を意識させる事により、地域の良さを発見させ、地域との関わりを深め、自分が大切にしたい場所や人を見つけ、この町に暮らしている喜
- 生活科教育法 第２設題 佛教大学 通信教育
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算数科教育法 第２設題
- 「２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」 まず、２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴を内容的に言えば、２年の「不等号式」、４年の「四角形の相互関係」・「ものの位置の表し方」、５年の「台形と多角形の面積」・「容積」・「正多角形」、６年の「能率的な測定」・「メートル法の仕組み」・「度数分布」・「比の値」という内容の削除、１年の「２桁の整数の加法、減法」・「時刻の読み方」が２年へ移行、２年の「３桁の整数の加法、減法」・「かさの単位」・「時間」・「箱の形、正方形、長方形、直角三角形」が３年へ移行、３年の「小数の意味
- 算数科教育法 第２設題 佛教大学 通信教育
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家庭科教育法 科目最終試験
- 佛教大学の科目最終試験です。 働きながら学ぶというのは本当に大変なことです。 その中でレポート作成は一度でも息詰まってしまうと そこから進めていくのがなかなか難しいです。 そんな方々にこのレポートを参考にして頂いて 精神的にも時間的にも少しでも余裕ができればと思います。 私自身も経験しましたが、参考にできるレポートが手元にあるのとないのでは、作成時間が全く違います。 トータルで見ると膨大な数で嫌になることも多々あると思いますが、一つ一つ目の前の課題に向き合って、少しずつでも良いので進めてください。 大変だと思いますが頑張ってください。 参考にしていただく際には、教科書が同じなので似た部分は多少出てくるとは思いますが、丸写し・コピペにならないようにしてください。
- 佛教大学 科目最終試験 家庭科 環境 インターネット 情報 教師 児童 学習 問題 家庭 授業 課題
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社会科教育法・佛大通信
- 佛大 教育学
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