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連関資料 :: 国語1

資料:275件

  • 中学年 国語学習指導案 文法
  • 国 語 科 学 習 指 導 案 日時 平成 学級 第1学年組 名(男子名 女子名) 単元名 言葉の単位 単元目標 「文」「文節」「単語」など、言葉の単位について理解させる。 指導にあたって 生徒観 本学級の生徒は、とても元気がよく、男女の仲も非常に良い。入学からまだ二か月しか経っていないにもかかわらず、非常に団結力のある学級である。休み時間も笑い声が絶えず、昼休みになると、クラスの男子が連れだって、ドッヂボールをしに、毎日運動場へ飛び出して行く。 授業では、積極的に手を挙げて発言する生徒が多く見られる。ただ、学習能力にはやはり差があり、理解するのに時間のかかる生徒もいる。授業を受ける態度も、多少差がみられるが、基本的に皆、しっかりとノートをとり、指導者を見て話を聞いている。塾などで、先に習っている生徒が、先に答えを言ってしまう場面が見られることもあるが、一つの答えを導き出す他の教科とは違い、自分自身の意見や考えをまとめるのが国語であるので、積極的に意見を言う生徒が多い分、気づきの多い授業が展開されていると思う。 また、学級活動などで、グループ活動を多く取り入れていることから、みんなで一
  • 学習 授業 言葉 生徒 単語 指導 理解 活動 文法 定義 中学 指導案
  • 550 販売中 2009/07/20
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  • 【日大通信】0356 国語音声学 分冊
  • 課題「日本語の撥音と促音についてまとめなさい。撥音と促音は、どのような音声的な環境(位置)でどのような音声として現れるか、個々の音声とそれらの調音的な特徴を列挙し、例を添えて示しなさい。例には音声記号表記を付けること。また、異なった音声が『撥音』『促音』としてまとめられる理由についても説明しなさい。まとめと例は教材や参考文献を丸写しにしたものは不可。自分の言葉でまとめ、自分で考えた例を挙げること」 合格リポートです。参考にどうぞ。
  • 日本大学 日大通信 日大 通信教育 合格リポート 国語音声学
  • 550 販売中 2012/05/10
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  • 中学年 国語 混合しやすい漢字 ワークシート
  • 混合しやすい漢字 1 ①日本海に臨むこの地域は、海の幸に恵まれている。  (      )  このカレーライスはとても辛い           (      ) ②宇宙飛行士になるのが夢だ。            (      )  トマトの苗を植える。               (      ) ③派手な演出に人々は心を奪われた。         (      )  思いがけない逆転勝利に、興奮する。        (      ) ④幼い姉妹が遊んでいる。              (      )  幻想的な影絵を見る。               (      ) ⑤弟と背丈を比べる
  • ワークシート 国語 中学一年 漢字 混合
  • 550 販売中 2009/07/20
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