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資料:877件

科目最終試験 S0616　国語科教育法
2010年　佛教大学　科目最終試験　テスト対策です。教科書の内容を必要最低限にまとめております。試験対策としてはKEY WORDをつかんで文章をまとめていくやり方をしておりました。これで合格しております。参考にしてください。
佛教大学通信教育部教育学
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国語科学習指導略案「わたしと小鳥とすずと」
日時　H18.5.31（水）　第４校次単元　「わたしと小鳥とすずと」目標 ○一人一人はみんなそれぞれに良さがあり、他人とは比べることができない大切な存在であることに気づかせ、自分に自信をもつとともに、友達の良さを認めお互いに助け合っていこうとする気持ちをもたせる。 ○　言葉のリズムや対の部分など、詩の特徴をとらえ、心情や情景を想像しながら味わったり、音読や暗唱をしたりする。
レポート教育学小学校 3年生国語科詩
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国語科学習指導略案「漢字の音と訓」
単元「漢字の音と訓」目標　 ○漢字の音と訓を知り、語句を増やし語彙を拡大することができる。 ○漢字の読み方によって、送り仮名（活用）に違いがあることに気づくことができる。
レポート教育学小学校 3年生国語科
550 販売中 2006/06/04
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【日大通信】2019～2022年度　国語学講義　課題1
国語学講義　課題1 次のＡ・Ｂに掲げた事項から、それぞれ一つずつ選び、八〇〇字から一〇〇〇字程度で説明しなさい。（両方で一六〇〇字から二〇〇〇字以内となるように）Ａ・【上代の表記と母音】Ｂ・【草仮名の史的位置付け】〈ポイント〉国語史上の重要事項の理解の確認。〈キーワード〉Ａ丁寧語上代特殊仮名遣五〜八母音説尊敬語謙譲語Ｂ万葉仮名平仮名鑑賞丁重語美化語〈参考文献〉『日本語学大辞典』（東京堂）、『日本語大事典』（朝倉書店）、『日本語学研究事典』（明治書院）〈本文〉上代の表記と母音『古事記』『日本書紀』『万葉集』などの上代文学で用いられた万葉仮名において、古典期以降には存在しない仮名の使い分けのことを上代特殊仮名遣という。本居宣長をはじめとする研究で、歴史的仮名遣では区別しない音節は「コソトノモロヨ(ホ)キヒミケヘメ及びギゲゴゾドビベ(濁音)」であり、それらを示す万葉仮名が二通りにはっきりと書き分けられていると分かった。
日本大学日大通信国語学講義合格レポート合格リポート
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