連関資料 :: 研究
資料:2,361件
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生徒指導・進路指導の研究（中・高） Z1109 S0533
- 合格済みレポート：A。中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
- 佛教大学 通信教育
550 販売中 2016/11/24- 閲覧(2,315)
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生徒指導・進路指導の研究 佛教大学 通信 A判定
- ２０１６年１１月提出分 A評価でよくまとまっているというコメントをもらいました。
- A評価
- 550 販売中 2016/12/28
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Z1107 特別活動研究 A判定 （佛教大学リポート）
- 550 販売中 2010/01/19
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【佛大】生徒指導・進路指導の研究（中・高）【B評価】
- S0533生徒指導・進路指導の研究（中・高） 第1設題「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください」 ぜひご参考にしてください。
- 佛教大学 生徒指導 進路指導
- 550 販売中 2013/01/15
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道徳教育の研究 お買い得１単位め＆２単位めセット
- 明星大学2011年度道徳教育の研究の合格レポートです。 １単位めと２単位めをセットにして、お買い得価格でご提供します。レポート作成の参考にお役立てください。 ※１単位め※ １．道徳の意義とその教育の必要性について論述せよ。 ２．明治以降のわが国の道徳教育の変遷について述べよ。 ※２単位め※ １．道徳教育を成功させる方法の原理について述べよ。 ２．現行の小学校学習指導要領における道徳教育の考え方について説明せよ。
- 明星 明星大学 道徳 道徳教育 意義 必要性 日本 変遷 成功 方法 原理 現行 小学校学習指導要領 考え方 合格 レポート
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科目最終試験、生徒指導・進路指導の研究、教科外活動
- 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教科外教育とは何かについてまとめ、その意義と内容についてのべよ 教科外活動は大きく構造を分けると２つである。 ①意図的、限定的な活動＝生徒指導、進路指導、教育相談 ②無意図的、広領域的活動＝教師と児童のかかわるすべての時間 教科教育が知識の発達を担うことに対して、教科外活動は心、情、体の育成を目指す。 この教科外活動の意義を簡単にのべるとすると、１９９８年の学校答申がその特色を現している。答申で①豊かな人間性や社会性のある人間としての自覚の育成②自ら学び、自ら考える力の育成と述べられている。こういったことを実現することがこの教科外教育の意義なのではないだろう
- 科目最終試験 問題 解答 生徒指導・進路指導の研究（初等） 教科外活動
- 770 販売中 2008/11/18
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