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連関資料 :: 環境

資料:505件

  • 学習環境中の化学物質と健康ついて
  • 学習環境中の化学物質と健康ついて 1. 環境中の化学物質と健康　～シックハウス症候群 　近年、シックハウス症候群と呼ばれる慢性的なアレルギー症状が問題となってきている。シックハウス症候群とは、建築材料などから出てくる化学物質がアレルギーの元となって、目がしみる、頭重、吐き気、動悸など多彩で不快な症状が現れるものである（広義には、ダニやカビなどの生物をほこりと共に吸い込んでしまって起こすものも含む）。シックハウス症候群は、家庭のみならず学校環境においても発生しうるものであるため、管理する立場にあるものはその発生予防に努めなければならない。 　シックハウス症候群の原因として重要なのは、合板、塗料な
  • 福祉学 保育 総合演習
  • 550 販売中 2007/11/16
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  • 地球温暖化の環境および健康に及ぼす影響について
  • 地球温暖化の環境及び健康に及ぼす影響について (１)地球温暖化の定義 地球温暖化とは、地球表面の大気や海洋の平均温度が長期的に見て上昇する現象である。これには、①人為的なものに起因する気候の変動、②短期的な気候の変動、③人為的・自然起源に関わらない全ての気候の時間的変動と、いくつかの意味があり、本論では①に関する記述とする。 (２)温暖化の原因 地球温暖化は、二酸化炭素・メタンなどの温室効果ガスにより、地球の気温が上昇するという現象である。温室効果ガスにはその他にも、一酸化二窒素、対流圏オゾン、水蒸気などがある。観測データによると、地球の平均気温は100年間で0.5℃程度上昇している。このまま
  • 温暖化
  • 550 販売中 2009/01/19
  • 閲覧(1,979)
  • 関西国際空港の地盤沈下と環境アセスメント
  • ・関西国際空港の地盤沈下 　地盤改良を行うことができなかった深海底の供積層がかなり沈下することがわかり、早急に当初予測を見直した結果、理立層の厚さを３.５ｍ増加させて対応することになりました。１９９０年の発表で１９９３年３月末の開港目標を、１９９４年の夏頃に延期することになりました。このため、建設事業費は当初予定の１.５倍に膨れ上ったこと、この事実に興味があります。またこの建設事業費が膨大になった事実にも関わらず、結局伊丹空港は閉鎖されず、結果として関西国際空港や関連事業の不振につながったことにも興味があります。伊丹空港は何故閉鎖されなかったのかの理由については、関西空港の着陸料の高さや、京阪神都市圏との距離が関西空港よりもかなり近いことが起因して、徐々に国内路線の発着数が増え戻りつつあることなどが考えられます。しかし、それらの要因ついてはいずれも事前に予測可能なことであり、何故事前に予測しなかったのか、もしくは予測できたが何故それを公表しなかったのか、に興味があります。 ・関西国際空港の環境アセスメント 　関西国際空港の環境アセスメントについては、授業では濁度などの項目が挙げられていました。関西国際空港への環境アセスメントは、住民参画を取り入れるなど多くの面で画期的であったようです。しかし、依然として既存の環境アセスメントの方式については多くの批判があります。
  • レポート 理工学 地盤 沈下 環境 EIA アセスメント
  • 550 販売中 2005/11/19
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  • 「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」
  • 「なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか述べよ。」 １．社会変化が与えるこどもへの影響・幼児教育の重要性について なぜ環境による保育が幼児教育では求められるのか。それは、現代の社会変化によってこどもを取り巻く環境が変化し、こどもの発達に様々な悪影響を及ぼしているため、発達を保障する環境が求められているのである。 例えば、現代社会は少子化、核家族化、女性の社会進出による共働き世帯の増加、単身家庭の増加など大きな変化が生じている。これらの変化は、それぞれこどもの育ちに様々な悪影響を与えていると言われている。 また、近年、日本の教育界は様々な問題を抱えている。例を挙げるならば、不登校、いじめ、受験競争、学級機能不全等である。これらの教育問題に対して、国は様々な打開策を試みているが現状は変わっていない。
  • 環境 子ども 保育 発達 幼児 社会 健康 生きる力 家族 問題 幼児理解
  • 550 販売中 2012/04/04
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  • 発達心理学「社会環境と発達病理」
  • 「社会環境と発達病理」 　発達病理を単に、「ある個人の発達状況が病理」というには曖昧さがでてきてしまう。例えば、登校拒否の出現率が将来50％を越えるようであれば、それは病理ではなく文化と捉える方が適切である。このように、社会の変化などによって曖昧さを伴うため、厳密な定義づけは難しいのである。しかし、ここでは、ある年齢段階にいるものに対して社会が要求する行動が常識的と考えられる枠から逸脱しており、しかもそうした行動特性が社会現象として認知される場合を「発達病理」と呼ぶことにする。「発達病理」の内容は、時代背景、文化、個人によって変化しえる。つまり、発達病理の背景には何らかの社会病理が存在しているということである。そして、個人あるいは集団の発達病理が、発達病理と呼べるか否かの診断は、成熟した発達心理学者によって、議論の中で決定されるべきである。本レポートでは、子ども（児童期まで）の発達病理について社会環境の面から述べたい。 　人の一生をライフサイクルという言葉で表現することが多い。しかし、人の一生の中でも、「子ども」の時期と「大人」の時期では有様がことなる。「子ども」の時期は、「つくられ
  • 550 販売中 2009/01/28
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