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道徳で検索した結果:408件
(c)道徳的-人格的-宗教的.. ... 設題 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... (2)「生きる力」の力動的・統一的把握 ⅰ.人間存在の構造的把握 人間が「生きる」ということは、(a)生物学的...
において総合的な学習の時間が、高等学校において情報科が創設された。その一方で、教科の学習内容が大幅に削減され、教育内容も厳選され、さらに、中学校・高等学校においてはクラブ活動に関する規定が削除された。 道徳...
構成要素としては、道徳的心情、道徳的判断力、道徳的実践意欲と態度があげられ、その概念は、「本来的な在り方」や「よさ」など価値的に捉えられ、それゆえ望ましいものとされるが、人間は生
道徳教育が政府の施策として重視されるとともに、その内容では儒教道徳が再び強くなった。 ... 明治10年代に入ると、啓蒙主義の道徳観や道徳教育に
1 本稿では、学習指導要領における道徳教育の考え方について述べる。 まず、道徳教育とは何かについて述べる。 ... 道徳教育とは、人間としてよりよく生きたいという願いやよりよい
明治から昭和20 年まで道徳教育の変遷について要点をまとめよ。 (b. 昭和20 年代以降の道徳教育の変遷について要点をまとめよ。) 1. ... まず「第1章総則」において、「道徳
2、現代社会の道徳的な課題を任意に一つ取りあげ、その課題を道徳教育と関係付けながら、道徳教育の必要性および責務を論じなさい。 1、はじめに、道徳
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 初めに「生きる力」の定義と、人間が「生きる」ということについて述べた上で、「生きる力」の育成と道徳教育について書いていきたい。
日本における道徳教育の歴史 第二次世界大戦以前の道徳教育 日本の戦前の道徳教育について、まずは江戸時代から歴史的変遷を見ていくことにする。 ... 江戸時代の道
★課題★ 小学校5、6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を想定せよ。 要は、学習指導案を書きなさいということです。
道徳教育の目標、および道徳の時間の目標を論じなさい。 ... 道徳教育は、『道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に
小学校4年道徳指導案