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道徳で検索した結果:408件
を通じて、道徳的な心情、判断力、実践意欲と態度などの道徳性を養うこととする。 ... 道徳の時間においては、以上の道徳教育の目標に基づき、各教科
「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。
教育課程とは「計画的に組織された教育内容のことで、社会において必要とされる人格や資質を養うために定められたものであり、教科や科目及び特別活動や道徳の時間などの教科外の活動を含めた、教育活動全般の目標や内容...
単元 「わたしの妹」 本時のねらい ○いじめについて考える。 ○軽い気持ちでしたことであっても、いじめである場合があることを理解する。
1.特別活動とは何か 「特別活動」とは、学校の教育課程におけ る各教科、および道徳(小・中学校)および総合的な学習時間以外の教育活動の総称である。 ... ここで示されている人間形成のねらいは、学校の全教育活動を通じて達成されるべきものであるが...
本稿では、中学校2年生を学習者と想定し、道徳科で展開したい学習内容を述べる。生徒の実態など、学校現場で感じ取るべきものについては、あくまで予想として記述する。
第5学年 道徳学習指導案 1.主題名 挫折と努力 1-(2)希望、勇気、不撓不屈 2.資料名 日本男児(ポプラ社) 3.主題設定の理由 ねらいとする価値について 第5学年及び第6学年の内容項目の1-(...
●学校生活の中で校則に基づく行為と、道徳的自覚に基づく行為の共通項と相違点について、具体的事例をあげて述べよ「道徳の時間」は、どのような時間かを「「道徳教育の要」、生徒に身に着け
小学校5,6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習.. ... 明星大学 2014 小学校コース 道徳教育の指導法(小学校) 2単位目 合格レポート *レポートについて・・・学習指導案の作成という事...
『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』
教科「道徳」の特設、経験主義から系統主義への転換、法的拘束力の強化、最低授業時数および小・中学校での1単位あたりの時間など、その後に影響を与えた改訂です。それについて詳しく論じてください。