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道徳的実践力で検索した結果:288件
ここで、道徳的実践力を育成するとは、生徒の道徳的心情を豊かにし、
一つは、各教科及び特別活動が道徳教育と密接に関係を保つべきであるということ。もう一つは、道徳的実践力を育成する
そして、児童がこれらの特性を基盤にし、道徳的価値を実現するための適切な行為を主体的に選択し、実現することができる内面的資質である「
さらに、道徳授業の実践の際には、人間存在の構造的把握と対応した、相互連関的なものであることが重要であると考える。 まず、人間存在の構造
法律が外的な強制力を持つことに対して、道徳は人間の内面的原理として働き、人間相互の関係を規定するものであるとされる。 ... カントによれば、教育は他律的
内容では、それまで並列列挙されていた内容項目を四つの支店で分類整理し、内容の重点化を図り、人間存在の構造を四つの側面から捉え、それに即した道徳的価値をもつ道徳的<
四つ目は、道徳的実践力を育成すること。生徒の道徳的心情を豊かにし、次に
この道徳的実践力とは、道徳的価値の実現のための適切な行為に至る内面
よって、道徳の時間での育成を目指す道徳的実践力は子ども一人一人が道徳
テキストを読み進める内に生ずる自分なりの疑問批判を明確に述べよ カントは哲学において『純粋理性批判』『実践理性批判』『判断力批判』の三書を著し、人間と道徳を尊重した。 ...
補充、深化、統合し、児童の道徳的心情を豊かにし、道徳的判断力を高め、道徳
『要領』に即していえば前者は内面の道徳的実践力を養うことを目的としており、また後者はそれらを踏まえた道徳