玉川大学 通信教育部「学校制度と社会」第2分冊 評価A

（1,000字程度） ②上記の制度から1つを取り上げて，そのしくみに対する自身の考えを論述しなさい。（1,000字程度） ※28年度課題※ ＜批評＞ 自分の言葉でわかりやすく説明がなされています。

玉川大学 レポート 玉川大学通信教育部

• 550 販売中
• 2016/04/18
• 閲覧(2,288)

• 
• あおいあおい

図工科指導法　第１分冊

08808 図工科指導法 第１分冊 略題≪伝統的工芸品≫ １．なまはげの仮面を取り上げた理由 なまはげは一般的には無形文化財として知られるものであるが、その仮面も伝統的に伝えられてきたものである ... ２．なまはげの仮面の歴史的背景 なまはげ行事は秋田県に広く伝わる民俗文化である。...

玉川 通信 レポート 玉川大学 図工科指導法 第１分冊

• 550 販売中
• 2009/11/23
• 閲覧(3,152)

• 
• mojo

【玉川大学】通信教育部「図工科指導法」第2分冊＜A評価＞

＜課題1＞ 高学年における「Ｂ鑑賞（１）」の学習について、その上で、「親しみのある作品」の文言説明や内容や指導事項、指導に当たっての配慮事項、さらに自らの鑑賞授業の体験について記述する。 社会的、客観的な視野が育ち始める高学年の児童は、国内外の地域、文化、時代などがかかわって創...

日本 小学校 教師 社会 学校 児童 学習指導要領 地域 言語 授業 玉川 通信 レポート 玉川大学 合格 2017

• 550 販売中
• 2018/04/06
• 閲覧(4,349)

• 
• ☆YUI☆

教科　社会　第2分冊　社会科の実践的な課題　地域素材の教材化

今日子どもたちを取り巻く環境や社会状況がめまぐるしく変化し、多様化していく中で、地域社会とのつながりが希薄化してきている現状がある。社会が変わればそれに応じて社会科も変わる。社会科が変われば教材も変わるというように、これからは学校や地域の特色を生かした教育活動を主体的に進めていく...

レポート 社会科 教育 実践的 地域素材 地域教育 教材 指導計画

• 550 販売中
• 2008/07/31
• 閲覧(2,155)

• 
• monch

玉川大学 通信教育部「児童理解と教育相談」第2分冊 評価A

＜課題＞ 教育相談には啓発・予防・治療の3段階があります。それぞれの段階で教員がすべきことは何かを簡潔に論じなさい。また，「口数が減った児童に気がついた」場合を例にして，それは前述のどの段階なのかを述べたうえで，教員としてどのように対応するか述べなさい。その際，児童にどのように声...

玉川大学 レポート 児童理解と教育相談 玉川大学通信教育部

• 550 販売中
• 2016/01/19
• 閲覧(2,148)

• 
• あおいあおい

玉川大学 通信教育部「体育科指導法」第2分冊 評価A

低・中・高学年で扱う走・跳の運動（遊び），陸上運動を挙げ，その内容をまとめなさい。 ※28年度課題

玉川大学 通信教育部 レポート 小学校 子ども 学校 運動 体育 科学 児童 授業 課題 学習

• 550 販売中
• 2016/10/28
• 閲覧(2,832)

• 
• あおいあおい

日大通信　異文化間コミュニケーション概論合格レポート [科目習得試験対策]付き

異文化間コミュニケーション概論 分冊１平成29・30年度 報告課題 、 教材part1の２the physical environment を800～1000字以内で日本語を用いてまとめなさい。 ... 〈参考文献〉 両問とも教材から答えられるが...

日本大学 通信教育部 日大 通信 合格 レポート 科目修得試験 日本 アメリカ 文化 経済 宗教 日大通信 日本大学通信 日本大学通信教育部 教職 教職科目 教育 異文化 異文化コミュニケーション概論 異文化理解 日米文化 比較文化

• 880 販売中
• 2017/10/18
• 閲覧(6,166)

• 
• ポトラッチ

【玉川大学】通信教育部「生徒・進路指導と理論の方法（小）」第2分冊＜B評価＞

＜はじめに＞ テキストに解説されている3つの「キャリア発達課題」や10の「ねらいの例」を観点に、筆者自身の小学校期の学校生活や学習過程を振り返り、どのように自己形成やキャリア形成が図られたか。また、それらが現在の自己形成やキャリア形成にどのように生きているかについて、体験やエピソ...

英語 小学校 子ども 学校 社会 教師 発達 児童 地域 課題 玉川 通信 レポート 玉川大学 合格 2017

• 550 販売中
• 2018/04/06
• 閲覧(2,426)

• 
• ☆YUI☆

T30300/日本大学通信教育部/英語科教育法Ⅲ 分冊１『第２章』/合格レポート

日本大学通信教育学部 出題有効期間 平成27年4月1日-平成29年3月31日 合格評価を得た解答を、そのまま出品いたします。 出品者からのコメント 難易度の高い英文に対する適確な解釈力が要求されます。この合格レポートをご覧になって頂き、合格のレベル感を掴んで頂きたいと思っております。...

日本大学 通信教育部 英語科教育法 レポート 英語 教員

• 550 販売中
• 2015/04/27
• 閲覧(2,840)

• 
• まりん

中学校社会地理的分野学習指導案　　　単元　フランス　社会科指導法Ⅰ(中学)　07861 第2分冊

日本 歴史 社会 指導案 教師 学校 文化 フランス 科学 玉川 レポート

• 2,750 販売中
• 2009/11/09
• 閲覧(3,594)

• 
• anthem