佛教大学通信教育部　Ｓ０６１３　社会科概論

また基本構造に基づく社会科授業のあり方について、幾つかの理論に触れつつ具体的な授業事例を挙げて説明しなさい。』 ... 『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し

佛教大学 通信教育部 リポート 評点Ａ 2010年 小学校教諭免許状取得課程 初等免許 小学校免許 レポート Ａ判定

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• 2010/04/07
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教育実習を終えて

というように、自らの授業に対し.. ... しかし実際に実習の1週目などは、授業見学に当てられることを知っていたこと、またどの範囲から行うかなどについては未定だったために、特別な準備はしなかった。 ... 実習が...

レポート 教育学 教育実習 教職 教員

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• 【現役私立中教師】daisuke

PB2140 初等理科教育法　2単位目　合格レポート

楽しい科学の授業の成立条件として、まず自発的意欲的に参加できる授業であるかどうかが問われる。 ... この場合、子どもたちの意欲、自発性を引き出しているのは、子どもたちの主体性が授業

それまで大学の授業において指導案を考えることはあったが、自分が作成した指導案に従って授業を行うのはこれが初めての経験だった。 ... まず、その回の授業で生徒たちに何を学んでもら

レポート 教育学 中等社会科 教育実習 指導案作成 反省点

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• 2006/04/27
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• ma88127155

司書教諭

授業を行う前に資料を提供すれば教職員はよりよい授業を行うことができる。また調べ学習では他教科と関わりを持つことで、授業が児童にとって取りかかりやすくなるため、教職員との連携が必要

レポート 司書教諭 学校図書館 オアシス

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• 2006/01/20
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• 04gs105

理科　PB２０２０　　１単位目　合格レポート

児童が歓迎する授業とはひらたく言えば「参加していて楽しい授業」である。楽しい授業であるからこそ生きた知識が身につき、学びに対する意欲や関心も湧いてくる。 ... それでも

明星大学 明星 レポート 合格 通信 理科 小学校

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「コミュニケーションと表現　期末レポート」

４月や５月頃の授業では、ボール遊びなどをしていて、これがどういうふうにコミュニケーションと関わってくるのかよくわかりませんでした。 ... 「コミュニケーションと表現 期末レポート」 私がこの授業...

メディア授業にて開講の「英語Ⅰ MA」報告課題2の合格リポートでございます。 英文学専攻の方に協力を仰ぎながら取り組んだ結果、S評価を頂きました。

日大通信 日大通教 日大 通信 通教 リポート レポート 合格 英語Ⅰ メディア 報告課題2 2020 日本大学

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• だるまざー

ゆとり教育

そんな授業を子供たちは面白く思うはずもなく、授業が嫌いと答える日本の子どもも多い。そして、その面白くない授業に集中できるわけもなく.. ... 学習指導要領見直しの結果 これま

ゆとり教育 学習指導要領 学習指導要領見直し ゆとり フィンランド 総合学習 レポート

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• 2007/11/11
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• ウタ

教科「福祉」の教材教具決定の技術について

授業を行う際、指導についても重要であるが、そこで使う教材も、授業時間を有意義にすごしてもらえるかに連動してくる。そのため、授業で用いられる教材・教具は重要なものとされてくる。

レポート 教育学 高校 福祉科 教材

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• cloudys

《佛教大学 小学校教諭》S0613 社会科概論レポート 【2017年・B評価】

そこで，本稿では社会科授業の基本構造を明らかにし，それを社会科授業へとどのように組み込むかについて考察したい。 ... また，社会科の本質的目標を捉えた社会科固有の授業のあり方と

佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 社会科概論 S0613

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• 2018/04/06
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• しょぼん

教育方法学

「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して、主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を

従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して 主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 教育方法学 佛教大学 レポート 通信

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• yo_kun714