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幼児 心理で検索した結果:193件
また知能指数は、同年齢の平均との差異を示すものなので、幼児においては特に、早期教育によって訓練された者とそうでない者との差が大..
このような観点から、家庭は幼児の生命を保持し ... ところが、この親子関係の中に欠けているところがあると、心理的不安から、人格の基礎的形成の上に、深刻かつ永続的な不備欠陥をもたらすことになる。
どちらにしても、保育関係の学科であることを考えると、乳児期、幼児期、もしくはその直後につながりや影響のある児童期を選択するのが望ましいかとは思います。 ... 発達心理学Ⅰ、B+判定です。選択したライフステージは...
家庭 幼児はまず家庭において、両親の間に新生児として誕生し、両親の手厚い保護のもとに、これに全面的に依存して安住し、その生育を続けていくことができるものである。 ... ところが、この親子関係の中に1点1画でも欠けているところがあると、...
具体例…幼児は、自分の左右は分かっても向かい合う相手の左右はわからない。 おばあちゃんがパパのママになることが納得できない。 ... 児童心理学解答例 ●ピアジェは、こどもは4−7歳にかけて「自己中心...
児童心理学 2単位目 1、言語機能の分化について説明しなさい。 言語は、コミュニケーションばかりでなく、思考のような高度の精神活動の用具として大きな役割を果している。 ... まず、思考推進機能の分化についてであるが、ピアジェは...
児童期 児童期は、親からの分離の動きが現れる幼児期と、心理的な自立を果たそうとする揺れ動く青年期の間にあり、身体的発達も比較的緩やかで情緒的に安定した時期である。
教育心理学試験対策 ①幼児期(1歳半から6歳)の言語の発達について順序立てて述べよ。 1歳半から2歳頃の言語発達段階を、見たものの名前を盛んに訪ね、単語数を増やしていくことから「命名期」という。
【参考文献】 ・中澤潤「よくわかる教育心理学」 ・小川正人、森津太子、山口義枝「心理と教育を学ぶために」 ・三宅和夫、北尾倫彦、小嶋秀夫「教育心理学小辞典」 ・鎌原雅彦、竹網誠一郎「やさしい教育心理学...
<課題> 乳児期から青年期までの自我(自己)の発達をとらえるとともに,自我の発達を踏まえた指導の在り方について考察せよ。 ※27年度課題 <批評> ポイントはおさえられている。自己主張を認めることと思考力・創造力を育てることとの関連もおさえられると良いですね。...
教授からのコメントなどは特にありませんでした。 参考までに。
適応・不適応の心理的機制、またそれらから ひき起こされる特徴的行動について説明せよ。 【1】適応と不適応 人間は自然的・地理的環境および社会的・文化的環境の中で生まれ育ち生活している。