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人間で検索した結果:1,414件
学級担任を中心に児童・生徒の人間形成に深く関わる創造 的実践活動であるとしている。また、良い学級経営..
2018年の教職論の設題2のレポートです。 設題2:法的・制度的側面から、保育者はどのような存在であるか述べなさい。その際、保育者の専門性について、「養護」と「教育」の視点を踏まえた上で述べなさい。 ★豊岡短期大学で一発合格のレポートです。 社会に出てから勉強を...
体育科によって子ども達に育まれる資質・能力としての「知識・技能」、「思考力・判断力・表現力等」、「学びに向かう力・人間性等」について詳述していく。 ... 小学校体育科の学習によって、子ども達に育まれる資質・能力の三つの柱としての運動に関する「知...
「生きる力」とは、課題の発見・自発的に学び考え、主体的に判断・行動し、よりよく問題を解決する資質や能力を養成しつつ、自立心を養って他者とともに協調性や思いやりなどといった豊かな人間性や、たくましく生きていく...
読書と豊かな人間性 設題:学校図書館を魅力あるものにし、子どもたちの読書を推進させるための活動案を考 え、論じてください。
〈レポート本文〉 生涯学習は「生涯」と「学習」の合成語であり、人間の変化や成長を生涯を通して促進していこうとする考え方である。 ... しかしながら、どちらも人間の成長に関わる支援機能を持っているため、相互作用...
しかし、ここで言う教育愛とは、教師が生徒へ抱く人間的な愛情ではなく、一人の人間としての教師が、子供だけに限らず成長を期待できるすべての人間に対して「善さ」が実現されることを期待す
レヴィンが提唱した場の理論とは、人間の行動はパーソナリティや欲求、環境のいずれ かひとつだけが原因ではなく、人間の特性とその人が置かれた環境の相互作用によって規 定されるという考え方である。 ... すなわち力動...
明星大学PN5230 読書と豊かな人間性2単位目です。 課題「読書指導の一方法として、ブックトークを立案し、その工夫と留意点について述べなさい」1回で合格しました。書き方の参考にしてください。
読書と豊かな人間性 課題1 「子どもの読書活動の推進に関する法律」が平成13年に公布され、国及び地方公共団 体には「子どもの読書活動の推進」に関する責務が明らかになるとともに、子どもの読書 活動の推進...
- 1 - 科目コード 07815「教育心理学」第 2 分冊 教室にいる児童一人一人はそれぞれ違う人間である。それ は、児童が持つ遺伝や育ってきた環境が違うからである。
とあるように、利己主義ではなく、同じ人間として互いに尊重し合って共存していこうという考えの個人主義が、日本国憲法の根底である。