資料:736件
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【明星大学】教育心理学 2単位目合格レポート
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明星大学通信教育学部教育学科
教育心理学 2単位目の合格レポートです。
課題は『コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。』です。
少しでも、これから提出される方の一助となれば幸いです。
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明星大学
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明星大学 教育心理学1&2単位目 2014年度~
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2014年度~明星大学通信教育部 教育心理学1単位目&2単位目 合格レポート
2冊分のレポートをまとめたお得なセット!
講評:各段階の特徴をポイントをおさえてまとめることができています。
1単位目 課題 ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの施行の発達について述べなさい。
2単位目
講評:認知能力、役割取得能力についてポイントを押さえてまとめることができています。また、3水準6段階の内容について段階ごとに詳しくまとめることができています。
課題 コールバーグの道徳性の発達理論に基づいて、子どもの道徳性の発達について述べなさい。
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心理学
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教育心理学Ⅰ 3限 07815 科目試験集
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科目試験の問題をまとめました。
集められていない日付の試験問題は残念ですがないです。
第4回科目試験 平成21年9月13日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ。
①LD ②短期記憶
(2)学習意欲の個人差について説明せよ。
第3回科目試験 平成21年7月18日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①手続き的知識 ②知能の一般因子
(2)記憶の情報処理システムについて説明せよ
第2回科目試験 平成21年6月14日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①具体的操作期 ②有意味学習
(2)ルール学習と知的好奇心について説明せよ
第1回科目試験 平成21年5月9日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①多重知能理論 ②先行オルグ
(2)外発的動機づけと内発的動機づけについて説明せよ
第8回科目試験 平成21年2月15日施行 3時限
07815教育心理学Ⅰ
(1)次の概念について簡潔に説明せよ
①多重知能理論 ②エリクソンの段階区分
(2)ルール
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教育心理学
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通信
- 全体公開 2010/06/19
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教育心理学 S0105 科目最終試験 6設題
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ご覧いただきありがとうございます!
佛教大学通信教育の科目最終試験の設題と解答例です。
勉強や考察のご参考になれば幸いです。
設題は以下です。
①学級集団としての特質をその編成面・機能面にわたって解説しなさい(心理的特徴)。また、学級を統率する教師のリーダーシップについて考察しなさい。
②知能および創造性それぞれの概念を明らかにし、両者の相違点について論述せよ。
③象徴機能とは何をいうのかを明らかにし、その発生について具体例を示して解説しなさい。また、教育との関連でポイントを論述しなさい。(合格判定、72点)
④学習理論の中で、条件づけ理論、認知説、社会的学習理論について、各々の相違点が明らかになるよう、概要をまとめよ。
⑤アタッチメントとはどんな考えによって裏づけられているか。また乳幼期と青年期のアタッチメントの関連、アタッチメント形成の意味づけを考察せよ。
⑥フラストレーションについて説明せよ。
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佛教大学
通信教育
科目最終試験
教育学
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S0105教育心理学 科目最終試験 解答例
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S0105 教育心理学 科目最終試験 対策資料 6点セット
●象徴機能の発生について説明せよ。説明にあたって具体的研究例も提示して下さい。また教育との関連で大切な点を説明しなさい。
象徴機能とは、ものごとや出来事を何らかの記号に置き換えてそれが目の前に存在しないときにも記号によって認識する事をいう。言葉の発達と認知発達は深く結びついており、言葉の発達は代表的な象徴機能の一つであり、やがてより進んだ言語活動として比喩や詩的な表現などへ進んでいく。
子どもは1歳半から2歳にかけて表象能力を現しはじめる。ある子どもは「ガアン…ゴオン…」と言いながら長方形の箱を動かし、時々箱を止め、自分のからだの動きも止めて「プシュッ」と言った。これは電車に乗ったときのイメージをもとに、後日、家の中でその特徴を再現しているのだが、この模倣行為には箱を電車にみたてる活動、箱やからだを動かしたり止めたりして電車に乗っているふりをする活動が含まれている。ここでの箱や子どもの音声・しぐさは象徴といえる。象徴機能が発生してくると、子どもたちの遊びで、ごっこ遊びが盛んになる。
ガーベイ(1980)は役割、動作プラン、
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環境
子ども
発達
社会
学習
家族
幼児
問題
言葉
認知
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教育心理学 1単位目+2単位目レポート
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明星大学通信教育教育学部「教育心理学」1単位目と2単位目(2011年度配本/2013年度課題)の2つのレポートを載せました。
1単位目課題
「ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい」
2単位目課題
「コールバーグの道徳性の発達理論に基いて、子どもの道徳性の発達について述べなさい」
成績:合格(再提出なし)
評価:
1単位目
各発達段階についてポイントを押さえて記述されいています。
“同化”や“転導推理”などの用語に具体例を示すとさらに良いレポートになるでしょう。
2単位目
テキストの内容を適切に用い、よくまとめられています。
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小学校
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新しくなった
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- ハッピーキャンパスに写真の
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アップロード可能なファイルは:doc .ppt .xls .pdf .txt
.gif .jpg .png .zip
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