連関資料 :: 自然
資料:186件
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自然地理学 第二設題
- わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を地図を示して考察せよ。 兵庫県で起こった阪神・淡路大震災について。 自分が住んでいる地域が兵庫県・神戸市ということで、自然災害が起こった地域を兵庫県とし、兵庫県で発生した大地震である「阪神・淡路大震災」について述べたいと思う。 今もなお、日本のみならず世界中で大地震は起こっている。最近でも「東日本大震災」は東北地方で起こったが、その中でも自分自身が幼いながらも実際に経験した「阪神・淡路大震災」もその大地震・大震災のひとつである。 まず、兵庫県で起こった「阪神・淡路大震災」についての概要を簡潔に述べたいと思う。 「阪神・淡路大震災」または「兵庫県南部地震」ともいう。これは、１９９５年（平成７年）１月１７日に淡路島北部を震源とするマグニチュード７，３の大地震が発生した。この大地震の影響によって、自分の住んでいた神戸などでは震度６を観測したほか、東北地方南部から九州地方にかけて広範囲で有感となった。それに加えて、気象庁の報告では神戸市や淡路島の一部地域では実際は震度７に相当する揺れが発生したと判明している。［図１］は現地調査による震度７の分布である。
- 自然地理学 第二設題 佛教大学 A評価
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理科における地域の自然の教材化の必要性
- １．自然と理科教育 理科教育は、自然の探求である。子どもが自然に働きかけ、自然そのものから学び取るという相互作用の中で、問題解決能力や科学的なものの見方・考え方を養っていく。日本の国土は地理上様々な気候が存在し、そこに存在する自然や自然現象は地域によって様々であり、変化に富んでいる。その多様性や独自性を活かすことで、さらなる教育的効果が期待できる。地域の自然の教材化の必要性を「子どもの自然認識」と「理科・環境教育の目的」という観点で考察してみたい。 ２．子どもの自然の認識という観点から 森一夫は自然認識の過程を3段階に分けている。我々が自然を認識する場合、まず個別の事物・現象をそのまま認識する「事実認識」の段階から始まる。次に事物・現象から得られた法則やその根拠を認識する「原理・法則的認識」、そして最後に「世界了解的認識」の段階があり、複数の事物・現象、法則・原理を関連づけて、自分たちの生活との関わり、さらには自分たち人間との関係や意義を認識するようになる。
- レポート 教育学 地域環境の教材化 自然の教材化 自然の認識過程
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常に自然界を循環する水を説明せよ。
- 水の惑星といわれる地球の水はつねに変わらず地球周辺地帯を循環し続け、人類はもとよりすべての動植物に生命を与えている。 地球周辺の水とは、地球そのものに存在している水と地球を取り巻いている状態の水との両方をさす。これらの水を位置から分けると地球表層部、地殻内層部、大気層部の３層部で、これらを循環しているのである。 地球表層部の水は何といっても海洋水が主体で、地球全水量の実に97％を占めている。その他に陸地では湖沼水、河川水をはじめ、極地では氷床、氷河、氷山などが水のかたまりである氷として存在している。
- レポート 理工学 理科概論 水の循環 水
- 550 販売中 2006/10/05
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hougaku-02(近代自然法論b)
- 近代自然法論の歴史的意義について論じなさい 1 序論 一般に自然法というと、自然を基礎にして成立する法のことである。つまり、人間によって作成さ れた法ではないということである。しかし、自然というものをどのように考えているかとなると時代 いる。一方、ここで議論する近代自然法思想の場合は、「自然」を人間の本性という合理的なもの と考えている。従って近代自然法思想は中世の神学的な世界観に対する1 種の批判を意味して いる。ここで近代とは、17 世紀から 18 世紀までのいわゆる近代自然法論の時代を指す。この時 代において、 中世的なヨーロッパの精神的統一が崩れ、数々の市民国家が勃興する。宗教戦争 がこれに拍車をかけ、世俗と教会という二元的世界観はその妥当性を失ったため、市民国家の正 当化と、各市民国家間の法的関係が、自然法論の主要な目的となった。このように、諸要因が重 なり合って中世的な神の主宰する1 代自然法思想である。 2 本論 近代自然法思想とは、人間の理性によって発見される合理的な普遍妥当的な規範の存在を認め これによって、人間の社会に現実に妥当する人為的な法、つまり、実定
- 法学 近代自然法論 ロック 法理学 ホッブズ
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自然科学史 『古代中国の宇宙論』
- 自然科学史 『古代中国の宇宙論』 天文学といえば、ギリシアのプトレマイオスの天動説、コペルニクスやガリレオに代表される大航海時代における発見や機器の発明など、西洋のものばかりがイメージされる。古代中国をふくめ、東洋、アジアの科学史を連想する人は少ないと断言してよいだろう。
- 自然科学史 天文学 宇宙論
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ニュートンからみる古代と近代の自然観の相違
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自然保護の倫理について環境保全型農業から
- 自然保護の倫理について 環境保全型農業から 自然保護の倫理について 環境保全型農業から 私は里山の有効活用（持続的使用）について、里山の有効活用が、果たして自然のためのものであるか人間のためのものであるべきか考えた。有効活用と言うからには勿論人間のためのものと考えるべきだが、自然保護が正しいことであると教えられてきたこともあって、「人間の営みと自然、どちらが大切であるか？」等ということを考えてしまった。結論から言うと、人間は自然の働きの中で生きているのだから、当然、自然は大切であるが、今生きている我々人間の営みも大切なのであって、だから、我々が日々の暮らしの中で如何に自然を気遣うかが問題となるのだと思う。つまり、これで良いという回答は得られない問題であって、だから難しいのだと考えられる。このレポートでは、里山問題でなく、環境保全型農業といわれる新しい農業から、自然保護について考えてみようと思う。 環境保全型農業が提唱されるようになった背景 先進国と開発途上国を問わず、世界各国で農業の近代化・生産性向上という名目で効率性をひたすら追い求め、化学肥料や農薬が大量に使われるなどした結果、
- 環境 倫理 自然 人間 化学 農業 問題 影響 生産 環境破壊 環境問題
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自然地理学 第1・2設題セット
- 2017年度履修。 第1設題、第2設題のセットになっています。 いずれもB評価をいただき、科目最終試験は90点をいただいています。 あくまでも、リポート執筆時の参考としてお役立ていただけましたら幸いです。 第1設題 わが国の地形の特色と形成過程を概観せよ。次にひとつの県（都道府）を選び、そこに分布する地形の特色を詳述せよ。 第2設題 わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を地図を示して考察せよ。
- Q0703 自然地理学 佛教大学
- 880 販売中 2018/01/09
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