連関資料 :: レポート
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意識障害とは何か レポート
- 意識障害 意識とは 覚醒しており、自分の内面世界や外界に十分注意が払われている状態。 意識には明るさと範囲の変化があり、それぞれ意識の明暗、意識野の変化という。 意識障害は意識の明るさである①意識混濁 ②複雑な意識障害 に分けられる。 意識混濁・・・意識水準の低下 昏恍：ぼんやりした状態。 傾眠：うとうとしている状態。 昏睡：強い刺激にもまったく反応しない状態。 複雑な意識障害・・・意識混濁の上に、意識野の変化および幻覚・妄想な どの精神症状を伴うもの。 せん妄： 昏恍や傾眠
- 看護 医療 医・薬学 精神科 病院 看護学
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日本国憲法 レポート
- 佛教大学 レポート Ａ判定
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経営戦略論レポート
- 1M&Aを行う動機を大きく４つに分類して論じる。 第１は市場の支配力が向上すると、製品の価格・量・品質をコントロールする市場に関連する能力があり、それは超過利益の源泉となるものとなる。 市場支配力は同業企業を買収する水平的買収によって市場占有率が大きくなることから発生する収入効果を通して関係者に利益をもたらす。そして、企業支配力の強い企業が市場を動かすことができる。 第２の規模の経済共通企業を含む買収の場合は販売シナジーと生産シナジー効果が発生し、M&Aによって重複した経営資源を削減することから発生するコストダウン効果もある。 ................ 2新規事業分野に進出する際にシナジーについて論じる。 3戦略目標とは何か。戦略目標とマルチプルM&Aの関係を論じる。 4なぜ企業は専門部署を作るのだろうか。トップの意思決定負担の軽減という視点から論じる。 企業は専門部署を作る理由が３つの視点から考えられる。第１組織の環境の不確実性への対応。第２トップマネジメントの意思決定負担の軽減することである。第３組織内にM&Aに関する知識やスキルの蓄積するためである。.............. 5横河電機が、ビジネスコンセプト「ETS」と長期経営構想「VA21」を提唱した背景はなにか。 .......情報通信ネットワーク技術の急速な発展を背景に、ETS発表以降からソリューション関連で情報産業との関係は考えられてきたが、各時代のリーディング産業をターゲットとする同社としては、本格的に情報サービス事業へ参入することが今後の生存の課題となってきた。そこで、２０００年１月に事業構造とグループ経営の革新を実現するための新長期経営構想であるVA21を発表した。
- レポート 経営戦略論 経営戦略 経営学
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特別活動研究レポート
- 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。 『特別活動』とは、学校の教育課程における各教科、および道徳（小・中学校）および総合的な学習の時間以外の教育活動の総称である。小学校の特別活動の目標は、「小学校学習指導要領 第4章特別活動」において、次のように示されている。『望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい活動を築こうとする自主的・実践的な態度を育てる。』これは特別活動の特質が、実践的な集団活動にあることを大前提条件であることを示している。さらにその集団活動の中で、次の4点を目標としている。①心身の調和のとれた発達②個性の発見とお互いの理解、及びその伸長③社会性の育成④自主的、実践的態度の育成小学校の特別活動の内容は、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事をその内容として明示から構成されている。これらを有機的総合的に関連付けて、上記目標の達成を目指すよう期待されている。 中でも
- 小学校 学校 子ども 活動 社会 発達 道徳 健康 体育 学習指導要領 合格レポート 特別活動研究 佛教大学通信教育学部
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教育課程論レポート
- 幼稚園または小学校の教育課程編成上留意すべきことについて述べなさい 教育課程とは、公的な教育機関である学校がその教育目標を達成するために幼児・児童に提供する教育内容と学習経験の学校全体の計画である。 それでは、学校における教育目標とはどのようなものなのであろうか。本レポートでは、主に小学校と小学校で使用される学習指導案を中心に考察をしていきたいと思う。 Ⅰ教育課程とは 教育課程とはカリキュラムの直訳として1945年代以降に法令上に使われるようになった。教育課程は、教育学上では教育目的を達成するために教育機関が計画し指導する一切の教育内容とそれに即して展開される児童生徒のすべての活動をさす。また狭義においては、学校における各教科および教科外活動の組織と教育内容の計画を意味する。法令上では、教育課程は学校の種類により異なり、小学校においては各教科、道徳及び特別活動（学校教育法施行規則24条 1項）である。また小学校に準ずる教育を施す特別支援教育学校においては、上記領域のほかに養護・訓練という特別の領域が付加されている（学校教育法施行規則73条 7～ 9）。 1,教育課程における行政の構
- 小学校 学校 指導案 教師 教育課程 教育学 学習 学習指導要領 科学 法律
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