連関資料 :: 教育心理学①

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7<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>第<strong>1</strong>課題

7教育心理学第1課題
(2問のうち1問選ぶこと。選んだ課題の記号を○で囲むこと) ○A.　発達の諸相のうち、児童期もしくは青年期のどちらかを選んで論述しなさい。 B.　学習の理論について論述しなさい。
倫理社会心理女性発達課題人間青年期アイデンティティ創価大学
550 販売中 2016/09/06
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【S8102】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>リポート

【S8102】教育心理学１リポート
【S8102】教育心理学１リポート『児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するのかをまとめよ。』について主にテキストの内容をまとめ、作成したものです。テキスト引用箇所など明記してありますので、自学に最適だと思います。参考にしていただければ幸いです。
佛教大学 S8102 教育心理学１リポートレポート S0105 Z1103 Z0202 H0105
550 販売中 2012/04/03
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>設問<strong>1</strong>（B判定）

教育心理学設問1（B判定）
2011年6月に提出したレポートです。以下、教授からのコメント。延滞模倣ではピアジェに言及する必要がある。ごっこは言語と並び象徴機能の代表の一つなので、学説を紹介してもっと丁寧に説明せよ。 ※テキストは参考文献に含めなくてよい。
佛教大学通信教育心理学設問1 象徴機能発生
550 販売中 2011/07/15
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Z1103 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　第<strong>１</strong>設題

Z1103 教育心理学１　第１設題
佛教大学通信課程の、Z1103教育心理学１　第１設題です。判定Ａ、くわしくまとまっているとの所見でした。科目最終試験の際もご参考になさってください。
心理学子ども社会教師発達心理学校児童家族幼児
550 販売中 2013/09/11
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第<strong>1</strong>課題第<strong>1</strong>設題

教育心理学　第1課題第1設題
聖徳大学　教育心理学第1課題 S評価
聖徳大学教育心理学
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４設題のみ【テスト】佛教大学 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>１</strong>　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　合格済み

４設題のみ【テスト】佛教大学教育心理学１　教育心理学　合格済み
教育心理学『①社会的学習理論のいう観察学習の過程について、道具的条件付けの学習過程と比較して、その特質が分かるよう解説しなさい』『②発達とは何を言うのかを説明し、「一般的な原理」とされるものについて分かりやすく解説しなさい』『③青年期の不適応行動の主なものを説明し、それぞれの原因と考えられる諸要因についてわかりやすく説明せよ』『④人と関わる力の発達について、幼児期から青年期までの一般的な年齢変化を解説し、その変化に及ぼす学校教育の影響について考察しなさい』『社会的学習理論のいう観察学習の過程について、道具的条件付けの学習過程と比較して、その特質が分かるよう解説しなさい』道具的条件付けの学習では、環境に対して学習者が能動的、積極的に様々な行動をすることによって、何が条件刺激であり、何が条件反応であるかを自ら見出していく、これを試行錯誤（trial and error）と言う。道具的条件付けの学習では、条件反応に強化刺激が伴っていることが必要十分条件である。一方、観察学習では直接経験から試行錯誤的に学習するのではなく、他者のモデルを観察しその他者の行動と結果を自らの行
教育心理学１佛教大学通信教育テスト解答合格済み教育心理学
550 販売中 2009/04/30
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