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連関資料 :: 情報とは？

資料:883件

  • 情報化社会においては教師も研究することが重要
  • 情報化社会においては教師も研究することが重要であることが指摘されているが、その理由を説明せよ。 　わが国の教育は大きな変革の時期を迎えている。一方では児童生徒の実態が多様化しおり、もう一方では施設設備が学校あるいは教室によって多様化している。教科書に書かれていることを教えれば十分という時代は終わり、コンピュータやインターネットのような情報通信技術が教育に導入され、絶えず変動している社会情勢を映した情報を教室内に持ち込むこともできる。テレビは世界中の情勢を終日放送しているし、自然の驚異や宇宙の探索などの非日常的な体験もできる。このような環境に生活している子どもの実態に対応して、新学習指導要領では
  • 教育方法学 情報化社会 教師の研究 通信 佛教大学
  • 880 販売中 2008/02/25
  • 閲覧(2,923)
  • 企業情報システムの基本概念の変遷
  • 「企業情報システムの基本概念の変遷をコンピュータのハード・ソフトウェアの発展と関連させて論述せよ」 　情報システムとは、「組織体または社会の活動に必要な情報の収集、処理、伝達、利用にかかわる仕組み」である。企業における情報システムの変遷を見てみると、まず、企業内組織の下部（一般社員のルーチンワーク的な作業業務分野）から情報システムの導入がなされ、次第に、上部（管理者、経営者の業務分野）への導入が試みられていった。そして、最終的には、企業内の組織構造や、仕事のプロセスをがらりと変えるような、戦略的システムがつくられていった。 　以下に、その変遷を、詳しく述べる。 　１９６０年代、ＥＤＰＳという概念のもとに、情報システムの導入がはじまった。ＥＤＰＳの目的は、コンピュータを用いた事務作業の統合的機械化である。それまでも、電卓やタイプライタなどにより個々の作業の機械化は行われていたが、ＥＤＰＳ導入後は、コンピュータを用いて一連の作業を統合的に機械化することにより、大幅に効率化された。適用業務は、発注・支払や給与計算、会計処理などの定型的業務であった。ＥＤＰＳは作業を効率化するためにつくられたものであり、企業全体の利益追求という視点が欠けている面があった。 ＥＤＰＳが実現できたのは、コンピュータの大型化、高性能化が進んだからである。ＥＤＰＳのデータ処理形態は、
  • 情報システム 利点 欠点 変遷 機構 佛教大学 評価A
  • 550 販売中 2008/02/25
  • 閲覧(2,681)
  • 遺伝情報と抗悪性腫瘍剤
  • 遺伝情報と抗悪性腫瘍剤 この項では抗悪性腫瘍剤について説明してみたいと思いますが、抗悪性腫瘍剤の効き方を理解するためには、遺伝情報や細胞分裂のしくみについて、まず理解しておく必要があります。この分野は、まだ「謎」の点が多く、わかっているのは「ほんの一部」だと思われますが、それでも膨大かつ複雑な生命の機構が解明されてきています。 私が説明する分においては、「最新」というわけにはいきませんが、基礎的なところを知っていただくことは、悪性腫瘍以外のいくつかの疾患を知るうえでも、意味のないことではないでしょう。「基礎的なところ」といっても、かなり長くて難しい説明になると思われますので、こころして(^_^;)読んで下さい。 また、この項ではＧＩＦファイルも幾つか使います。ダウンロードして読んでみえる方は、お手数ですが別に画像を保存して照らし合わせて、参考にしてみて下さい。 《遺伝情報と細胞分裂について》 【遺伝情報の主役】 ヒトは約６０兆個もの細胞から成り立っていますが、もとをたどれば、たった１個の受精卵から分裂を繰り返してきています。分裂に際しては、もとの細胞と全く同じ遺伝情報が受け継がれま
  • 情報 女性 遺伝 遺伝子 言葉 インド 塩基 細胞 構造 看護 看護学
  • 550 販売中 2009/04/15
  • 閲覧(1,774)
  • 情報ビジネスの企業家およびその仕事内容について
  • 1、はじめに これまで情報ビジネスというものは、あまり身近なものと感じることはありませんでした。なぜならこれまで情報をビジネスとしてきたのはマスコミや探偵、コンサルタントなど、専門知識や特殊な技術をもった人しか出来ない特殊な業界だと思っていたからです。しかし情報をビジネスにしている情報起業家というのを知り、その中身というものも、仕事や趣味などで得た知識、経験などを知恵として価値ある情報に仕立て上げ、販売しているということも知り、情報ビジネスのうまみ（元手も必要なく時間や場所に関係なくできる、ビジネスにありがちな在庫や人手費もかからない、原価など気にしないで売れる、つまり利益率が高い、アフィリエイト（アフィリエイトプログラム）でも稼ぐことが可能なこと）も知ることができました。 そして下記の１５番やのようにネットなどに無数に存在するバラバラの情報を整理し、見やすくし、再発信することでも情報起業家になれることを知りました、情報起業家は誰にでも簡単になれるのです。 そして今回は販売方法についても、配布プリントからたくさんのことを学び、自分の事業計画に生かしていきたいと思います。 2、情報ビジネスの企業家および仕事内容の一覧 下記の説明として人物名と職業とどのような事業かを説明し、＝はどのようにもうけているかの説明です。 １．週末起業支援コンサルタント（藤井孝一） 　＝入会金、年会費制の会員制組織、書籍の執筆、メールマガジンによる情報発信 ２．よろず健康相談所の個人開業（落合） 　＝悩みの電話相談、整体師などへの伝授指導料。 ３．オンライン匿名カウンセリングおよび他社のカウンセリングサイトのプランニングや管理（南昌範） 　＝メールや電話によるカウンセラーへの相談、およびカウンセリングビジネスの相談窓口の開設。
  • レポート 経営学 事業 企業家 情報 ビジネス
  • 550 販売中 2006/07/19
  • 閲覧(1,860)
  • 情報処理演習Ⅲ　設題1
  • 「あなたが一日、プログラミングすれば作れそうな、VBAのオブジェクトから4種類以上を使うプログラムを想像し、そのイメージ図を描き、そのプログラムの目的と動作（このボタンを押すとこのイメージの写真が変わる、等）を述べよ。」 　図を使っての説明が主です。
  • 東京福祉 VBA プログラミング
  • 550 販売中 2014/11/21
  • 閲覧(2,894)
  • 情報化社会の進展と知の変容
  • 情報化社会の進展と知の変容 一　二つの文化論からモード論へ 二つの文化論とパラダイム論 　一九五九年、イギリスの著作家Ｃ・Ｐ・スノーは「二つの文化と科学革命」と題された講演で、科学革命----二○世紀前半における科学技術の発展をスノーは「科学革命」と呼んだ----の結果、西欧の知識人社会に大きな亀裂が生じつつあると論じた。すなわち、スノーは人文的文化（その代表としての文学者）と科学的文化（その代表としての物理学者）の間には越えがたい亀裂＝溝があり、両者は互いに理解しあうことができず、言葉さえ通じなくなってしまっていると論じ、これは西欧文化における危機だと警鐘を鳴らしたのである （１） 。スノー自身、物理学者としての経験をもつ評論家・小説家という特異なキャリアの持ち主であり、文化の分裂に深刻な懸念を抱いたのであった。文化の分裂という危機に対するスノーの処方箋は、科学革命という現実を踏まえて、文系知識人が科学技術に対する基本的な認識と理解をもつよう努力すべきではないか、というものであった。 　スノーの講演の数年後、クーンの『科学革命の構造』が出版された（一九六二年）。物理学者から科学史家に転じたクーンは、科学研究は「一般に認められた科学的業績で、一時期の間、専門家に対して問い方や答え方のモデルを与える」パラダイム（paradigm）を基盤に遂行されると論じ、科学の歴史を「パラダイム・チェンジ＝科学革命」の歴史と捉えた （２） 。クーンの科学論は従来の累積的・連続的な科学史観を根底からくつがえすとともに、自然科学（の各専門分野）には明確なパラダイムがあるが、人文・社会科学にはパラダイムがみてとれないと論じて、自然科学と人文・社会科学の差異を浮き彫りにしたのである。「二つの文化」の存在を科学論の立場から裏付けたともいえる。 　学問は二つ（文系と理系）に分断されているだけではない。学問の高度専門化に伴って、文系と理系それぞれの内部で際限のない専門細分化が進行していった。アカデミズム科学の発展は、知識社会に「二つの文化」を、さらには「百の文化」を作り出したのである。 　 大学紛争とその後 　その一方、一九六○年代末、世界的規模で生じたいわゆる大学紛争は、大学のもつ知的権威を根底から揺るがした。大学紛争の原因や背景はもちろん一様ではなかったが、世界的に共通した要因として、専門細分化した学問研究とそれに埋没している学者研究者に対する批判があった。山積している社会的に重要な問題に有効に対処できない大学の学問に対する苛立ちが大学紛争というかたちで噴出したのである （３） 。裏返せば、大学とその学問に対する強い期待の表明でもあった。欧米の大学では、大学紛争を契機に、大学運営に学生の参加を認めたり、女性やマイノリティに配慮したカリキュラムが設けられるなど一定の制度的改革がなされたようである。しかし、我が国にあっては、大学紛争は見るべき成果を挙げることがないまま終結し、徒労感だけが残った。急速に大学改革のエネルギーは衰退していき、大学および大学人に対する期待は急速に消失した。そして、国家財政の逼迫を理由に、一九七○年代以降、長年にわたって、国立大学に対する予算は極力抑えられた （４） 。当然のことながら、大学は財政的困難に直面した （５） 。一九六○年代中葉に我が国の大学教育がマス段階（大学・高等教育進学者が十八歳人口の十五％を越える）に達し、これ以降、「教養主義」が急速に没落したという指摘もある （６） 。 　これらのことが相まって、大学紛争後、特に我が国にあっ
  • 全体公開 2007/12/24
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