連関資料 :: 実験
資料:319件
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自由再生における系列位置効果 実験考察レポート
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基礎心理学実験 自由再生における系列位置効果
記憶は1種類のものではなく、通常、感覚記憶・短期記憶・長期記憶の3段階にわかれるものであると考えられている。感覚記憶とは、感覚刺激がパターン認識の過程を経る前に一時的に保存されているものをさし、普通「記憶」と呼んでいるものとは異なるものである。
電話番号などを一時的に記憶にとどめておくことができるが、それは短時間のうちに忘れられてしまう。このような記憶を「短期記憶」という。それに対して、小さい頃の思い出や、さまざまな知識などのように長期にわたって貯蔵されている記憶を「長期記憶」と呼ぶ。この実験では、長期記憶と短期記憶を区別する根拠のひとつである、自由再生における系列位置効果について検討する。
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実験
心理学
心理
記憶
再生
課題
自由
比較
考察
- 550 販売中 2010/11/22
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心理学基礎実験② 「日常生活や社会問題に貢献する実験心理学について考察せよ。」 課題レポートA判定
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現代社会における問題の一つに「無気力」があげられる。「無気力」とは、簡単にいえば、“やる気がおきない”ことといえるが、“5月病”というように単に一時的なものであれば、誰にでもあり得ることで特に問題視することもないだろう。がしかしその背景に病的なものが潜んでいるのであれば、その人の発達や精神に強い影響を与えるため、その見極めが重要になってくる。
この「無気力」は、学校現場において不登校や落ちこぼれのこどもに非常に多い。また青年期前期の男子にみられる「ピーターパン症候群」や女子における「シンデレラ症候群」などの問題もある。さらに大学生では、無気力タイプの学生を「スチューデント・アパシー」と呼び、中年期の「うつ病」など、幅広い年齢層において重要な問題である。
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実験
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飼育実験による浮遊性有孔虫の生態の研究
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化石
No.79(20060328) pp. 1-2
日本古生物学会 ISSN:00229202
書誌情報
飼育実験による浮遊性有孔虫の生態の研究
Ecological study of living planktic foraminifera by culture experiments
木元 克典 1 松岡 篤 2
Kimoto Katsunori 1 Matsuoka Atsushi 2
1独立行政法人海洋研究開発機構(JAMSTEC)地球環境観測研究センター 2新潟大学理学部地質科学科
1Japan Agency for Marine-Science and Technology (JAMSTEC) 2Niigata University
キーワード planktic foraminifera ecology culture experiments paleo-proxy
資料提供先:
http://ci.nii.ac.jp/vol_issue/nels/AN00041606/ISS0000345434_jp.html
- 全体公開 2008/01/02
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光の誘導現象の体験 -色素レーザーの作製、吸収実験―
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光の誘導現象の体験 -色素レーザーの作製、吸収実験―
1.結果
実験(1)―(Ⅰ)
図1 蛍光のスペクトル ピーク波長564nm, 半値全幅7.8nm
図2 レーザー光のスペクトル ピーク波長567.3nm 半値全幅6nm
実験(1)―(Ⅱ)
図3 レーザー光のスペクトル ピーク波長565.4nm 半値全幅4.3nm
実験(2)
図4 測定用のレーザー光のスペクトル ピーク波長565.4nm
この波長でのモル吸光係数はテキストの図から1.33×104M-1cm-1
図5 入射光強度 28mV = 36.12µJ
図6 透過光強度(セル長1cm)18mV = 23.22µJ
∴吸光度A = 0.1919
ランベルト・ベールの法則より
濃度c = A / εl = 1.443×10-5M
l = 2cmの場合
A = 0.3838より I/I0 = 10-0.3838 ⇒ I = 14.92µJ = 11.57mV
図7 透過光強度(セル長2cm)10.5mV = 13.55µJ
課題
(a)レーザーの種類
固体レーザー 媒体が固体であるものを固体レーザーといい、クロムイオンをサファ
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レーザー
実験
理工学
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心理学実験レポート 父親像の性役割への影響
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1.目的
本実験では、性役割尺度と父親像尺度の2つの尺度を使用して、①その因子構造を明らかにすること、②性役割観への父親像の影響の有無について、質問紙法を用いて調査することを目的とした。また、今回は質問紙の分析方法として因子分析と相関を用いた。前述の2点とあわせ、これらの質問紙の分析手法を理解することも本実験の目的の1つである。
2.方法
1)被験者
XX大学の女子学生32名
2)実験用具
・質問用紙:2つの研究(柏木・若松,1994; 岩立・降矢,1997)で使用された、性役割尺度と父親像尺度を利用した。
・筆記用具
・コンピュータ(SPSSを用い統計処理を行った)
3)手続き
①質問用紙(別紙参照)を配布し、各自で記入を行った。
②記入した質問用紙を回収し、集計を行った。
③SPSSのデータシートにデータを直接入力し、データファイルを作成した。その際、性役割尺度の21項目の変数名をR1~R21、父親像尺度の10項目の変数名をF1~F10とした。(ファイル名は自由とした)
④データを元に、因子分析(主因子法、バリマックス法)を実施し、2つの尺度毎に適当な因子数を決定した(山際・田中,1997)。また、因子分析の手順は以下のとおりとした。(→何も指定しないと、固有値1のところで因子数が決まる。因子分析は、SPSSの「分析」メニューの「データの分解」の中にある。主因子法が上手くいかない場合、主成分分析を用いる。)
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発達心理学
性役割観
父親像
因子分析
主因子法
SPSS
日本女子大学
実験レポート
- 550 販売中 2009/12/21
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新しくなった
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