連関資料 :: 生徒指導進路指導の研究Z1109
資料:66件
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【S0533】【Z1109】生徒指導・進路指導の研究（中・高）科目最終試験6題セット
- 【S0533】【Z1109】生徒指導・進路指導の研究（中・高）科目最終試験過去問６題セットです。 ほぼテキストの内容をまとめたもので、自分の意見・考えなどはできるだけ少なくしています。 参考にしていただければ幸いです。 まとめてのご購入を検討されている方 http://www.happycampus.co.jp/docs/956362757114@hc10/92092/ こちらで私のすべての科目最終試験資料の解答をまとめたものを販売しております。 通常より安くなっておりますので是非ご覧ください。
- 佛教大学 テスト 科目最終試験 S0533 生徒指導 進路指導 中学 高校 Z1109
550 販売中 2011/10/17- 閲覧(4,791)
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Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 科目最終試験 予想解答集（6題）
- 2012年度に出題されている設題です。 あくまで参考資料としてご利用ください。
- Z1109 生徒指導・進路指導の研究 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 佛教大学 生徒指導 進路指導 科目最終試験 最終科目試験 予想解答 2011年度 2012年度
- 550 販売中 2011/10/21
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佛教大学 Z1109生徒指導・進路指導の研究(中・高) 科目最終試験⑥題
- ●2013－2014最新版の科目最終試験問題の解答です。 ●教科書に忠実に、600～800字程度でまとめています。 ●私は現在、単位はすべて習得済みです。およそ80～100点をつけて頂いているので、完成度には自信があります。 ●資料を丸暗記、もしくは自分の意見をプラスすれば高得点だと思います。 ●レイアウトにも気を配り、見やすい資料に編集済み。ぜひ参考にしてください。
- Z1109 生徒指導 進路指導 生徒指導・進路指導の研究(中・高) 仏教大学 佛大 科目最終試験 試験
- 1,100 販売中 2014/11/11
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Z１１０９ 生徒指導・進路指導の研究 第1設題 A評価合格済み H２９、３０対応
- Z１１０９ 生徒指導・進路指導の研究のレポートです。 A評価で合格を頂きました。 章ごとに区別し、分かりやすくまとめられていると思います。 レポート作成につまづいた際の構成や論述の参考にしていただけたら幸いです。 （丸写しは剽窃となり、処分の対象となりますので、ご注意ください。） 参考文献 ２００２年 ミネルヴァ書房 教職問題研究会 編 『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』
- 佛教大学通信 Z１１０９ 生徒指導・進路指導の研究 第1設題
- 550 販売中 2018/04/12
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【レポート】佛教大学 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題 A判定
- 【内容】 2017年度 佛教大学 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）第1設題 A判定 【設題】 3200字 第１設題 「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」 【教授からのレポート所見】 「生徒指導の定義について、学習指導要領や生徒指導の手引きからきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。」と評価頂きました。
- 佛教大学 通信 生徒指導 進路指導 研究
- 550 販売中 2020/07/29
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佛教大学通信教育課程 2016年度対応 Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高）
- 佛教大学通信教育課程、教職課程における、Z1109生徒指導・進路指導の研究（中・高）のリポート（第一設題）です。B判定でした。レポート作成の参考にご利用ください。 ※参考にする際の注意 本レポートはB合格です。所見には、「生徒指導の定義やその目的については記述できていますが、生徒指導上の留意点についてもう少し詳しく考察してみましょう。とりわけ、中学校、高等学校教員にとって生徒指導上、必ず理解しなければならない点について生徒理解を中心に述べる事が望ましいでしょう」とありました。 既に5000字以上あり、このままいくと設題の3200字の二倍以上になる訳ですが、そう所見を述べている以上、文字数については気にしていないのかもしれません。
- 生徒指導 2016 佛教大学 通信教育課程 進路指導 Z1109 リポート レポート
全体公開 2016/08/14- 閲覧(2,502)
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【2015年度合格リポート】Z1109 生徒指導・進路指導の研究（中・高） 第1設題 B判定
- 佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のZ1109です。 コードが違っても、設題が同じ場合はご参考にして頂けるかと存じます。 第1設題についてまとめております。 あくまでも、参考用としてご利用ください。 丸写し等は一切禁止されております。 十分にご注意願います。
- レポート リポート 社会 中学校 高校 小学校 高等学校 2015年 2015年度 最新 合格 B B判定 第１設題 第一設題 学校 佛大 仏大 佛教大学 通信 佛大通信 通信教育 通信教育過程 地理歴史 公民 教員免許 教免 Z1109 学校教育職 入門 学校教育職入門 教育職入門 歴史 人権 子ども 情報 能力 教職 コミュニケーション カウンセリング 教職科目 生徒指導 進路指導 研究 生徒指導・進路指導
- 550 販売中 2016/03/08
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佛教大学通信 2016年度対応 Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高) A判定
- 佛教大学通信 Z1109 生徒指導・進路指導の研究(中・高) A判定合格済みリポートです。採点者からは「詳しく述べられていて、大変秀逸なリポートです。」との評価をいただきました。リポート作成の参考になれば幸いです。 設題：「中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。」 テキスト：『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』、ミネルヴァ書房、2002年
- 2016 佛教大学 通信教育課程 生徒指導・進路指導の研究(中・高) Z1109 リポート
- 550 販売中 2016/04/11
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