脳血管障害患者の慢性期〜回復期における看護

脳血管障害患者の慢性期～回復期における看護 １．慢性期 慢性期は、生命の危険を乗り越え、症状は安定に向かう。

レポート 医・薬学 老年看護学 脳血管障害 成人看護学

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• 2006/03/04
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リハビリテーション医療の概念について

以前のリハビリテーションでは、急性期治療を行った後、リハビリテーション医療を行い、治療が完全に終わってからの、福祉リハビリテーション・社会リハビリテーション・職業リハビリテーションを行っていた。 ... これは、障害...

自閉症状が見られるものには、広汎性発達障害やレット症候群、小児期崩壊性障害 やアスペルガーなどが挙げられる。

レポート 心理学 高機能自閉症 アスペルガー 小児期崩壊性障害 レット症候群 広汎性発達障害

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東北福祉大学 発達障害教育総論 1単位目

ＬＤ・ＡＤＨＤ・自閉症スペクトラム障害の定義をまとめなさい。また、早期発見につながるような、それぞれの障害における乳幼児期の発達の特徴を述べなさい。 ... 乳幼児

アメリカ 発達 子ども コミュニケーション 社会 障害 幼児 学習 医学 言葉 ＬＤ ＡＤＨＤ 自閉症スペクトラム障害

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統合失調症の特徴とその代表的な治療について

代表的症状は幻覚・妄想、自我障害を中心とする陽性症状（急性期に多く、回復期～慢性期に残存することもある）と感情平板化（感情鈍麻）、意欲減退、自閉

レポート 福祉学 統合失調症 精神医学 治療

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• 2006/06/08
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こども看護論②　合格レポート　姫路大学

こども看護論② 設題２ 乳幼児における慢性期の健康障害をもつ子どもと家族への支援について説明しなさい。 ... ここで、この時期の子どもが慢性期の健康障害

子ども 社会 家族 発達 健康 幼児 問題 障害 ストレス 課題

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今日の地域と障害者問題　

誕生期、さらには一生を通じてみられるのが医療からの阻害である。労働力の生産期は教育期間に相当する。ここでは、「専門化」された障害児教育によって、物理的に地域から孤立するとともに教

レポート 福祉学 障害者 福祉 地域

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近畿大学（通信教育部）精神保健２合格レポート

幼児期から表情に乏しく親と視線を合わせない、甘えてこないなどの症状がみられ、子ども同士で遊ぶのが苦手で、ものと遊.. ... 「ものを聞く」「見る」「理解する」「感じる」などの情報処理や認知の障害が自閉症であり、...

近畿大学 保育 子ども 精神保健 障害 幼児期 児童期

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• 2014/06/17
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東北福祉大学 障害児の心理 2単位目

「知的障害児」の心理的特徴と学童期の指導について説明しなさい。 ... この能力障害は、十八歳までに生じる」とされている。つまり、知的能力障害があり、これにより適応行動が制約される十八歳以前の発達期に発現する児童が対象となる。 ... 能力障害である。...

環境 日本 情報 子ども 学校 社会 発達 障害 心理 指導 東北福祉大学

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ライフサイクルにおける精神保健について

2.ライフサイクルと精神保健 ライフサイクルを小此木は「一人の人間が、生まれ育って青年期を迎え、やがて成人期、そして初老期、老年期へと人生をたど

レポート 福祉学 精神保健 ライフサイクル 精神衛生

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• 2006/03/06
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小児保健①

体の組織や器官は発育が活発な時ほど障害を受けやすい。胎芽期は、奇形発生の可能性が高く、胎児期には、機能障害の可能性が高くなる。 ＜胎生

胎児　保育　小児保健　胎生期

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• 2009/08/24
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• maitarou

小児看護　第一課題第一設題

またその対象も以前なら出生後より義務教育である１５歳（中学３年生）までとされていたが、出生前診断の必要性・障害の重症化・慢性疾患の増加・思春期の延長化などから方向性が変わり、現在では胎児期