何故、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉えるのか

さて、子どもの活動を採ってみると、「幼児の自発的な活動としての遊びは心身の調和のとれた基礎を培う重要な学習であることを考慮して、遊びを通しての指導を中心として保育

レポート 教育学 保育 内容 子ども 活動 保育所保育指針

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• 川野さかな

【東京福祉大学】　7392　保育内容総論

本文では、影鬼遊びを通して、子どもの活動を総合的活動として５領域から捉える目的を説明します。 まず、影鬼遊びは、走る、逃げるという能力を使います。 ... ５領域とは、教育の

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• TUSWCE

幼児教育課程論（２）幼児の育ちの把握と教育課程・指導計画

ここに幼稚園教育の根源となる「環境を通して行う教育」と「遊びを通しての総合的な指導」へと繋がっていくのである。 さらに第23条では前条に規定する目的を実現するため、５つの目標が掲

玉川大学 環境 教師 発達 幼児 健康 保育 指導 教育課程 地域 計画

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• エキサタナ

保育内容総論

つまり、保育においては、遊びを通して子どもの学びを保障し、発達を促していくことが求められている。 ... 保育は、子どもの主体的活動である<

乳幼児の遊びの意義

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• sa2ab6na

保育内容総論(何故、子どもの活動を総合的活動として5領域から捉えるのか、その意義と問題について)

幼稚園教育要領では、｢幼児の自発的な活動としての遊びは、心身の調和のとれた発達の基礎を培う重要な学習であることを考慮して、遊びを通しての指導を中心として保育

未成熟・未発達・未分化な子どもが、遊びを通して、人として育っていく過程を支援と援助でサポートしていくことが保育であると考えられる。 ... 遊び

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• hirotan5jp

【教育方法論】遊びを通した総合的指導について、以下の３つの視点を入れ込んで述べなさい。

また保育指針では、第１章総則の保育の方法のところで、「子どもが自発的、意欲的に関われるような環境の構成と、そこにおける子どもの主体的な活動を大切にし、乳幼児期にふさわしい体験が得られるように生活と

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• まめぼうず

保育課程（遊び）

そのため子どもの遊びを捉える場合、具体的な「遊び」の行動かどうかを読み取るだけではなく、内面性も十分に考慮しなければならない。 子どもは「遊び」を通して