近代家族と近代学校のかかわり

課題①近代家族と近代学校について、両者のつながりが分かるように社会史的な観点を用いて整理し、その特徴を明らかにせよ。 近代

まず近代学校の特徴は、未理性であるがゆえに社会の基本的なコミュニケーションと生産から追放された子ども達を収容し、感化・秩序化すべき施設として作られ、「教え‐教えられる」という固

レポート 教育学 近代家族 近代学校 近代社会 子供

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• 2005/12/19
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• ogasawara2

アジア史2

『洋務運動・変法運動・革命運動の特徴および各運動の相違をふまえ、各運動が中国の近代化のなかでどのような役割を果たしたのかについて、述べなさい。』 ... 洋務運動は、近代的な

歴史 アジア史 佛大レポート 社会

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• 2007/11/16
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• manila

なぜ、教会建築はバジリカ式と集中式ばかりなのか？

また、十字の真ん中の天井にドームがかかっていることも特徴的だ。 ... これ以外にも教会の聖堂や洗礼所の形が長い歴史の中で考え出されてもおかしくはないと思うのだが、近代前までの教会建築はほぼすべてこれらの形式に当...

レポート 建築学 教会建築 建築史 建築 キリスト教 西洋建築史

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• 2006/05/07
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• happy1223

近代化プロセスと自己肯定感

一、個の浮遊 １，流れる ・特徴 ・自己肯定感への障害 ・条件付きの肯定 ・流される ・回避のための社交性 ・家族 ・家族における ... 戦後の近代...

ここで教育論をいくつか踏まえ、近代と現代の教育について比較していきたい。教育方法学の課題として、不可能に挑戦していくといった場面が必ずある。 ... 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について、設計と評価...

教育方法学 佛大 現在は情報化社会さらには

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• 2008/02/19
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• simauma

方言

２．方言と若者言葉の現状 ２．１方言 明治維新によって、日本は近代国家としての歩みを踏み出すことになり、欧米の先進国に対抗するためには、国民がひとつにまとまらねばならなかった。 ... 言語情報のなかでも、方言の特徴...

個別・小集団指導が中心の他のプランも学習の目標到達という点においては有効であるが、家庭教師ではなく学校に通う意義というのは科目内容の習得にととまらず、学級や集団での共同作業や共同生活も含むと考えるからだ...

日大 通信 日本大学 メディア 教育の方法・技術論 教育の方法技術論 壽福隆人

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• 横国現役合格者

佛教大学 教育史 レポート S0103 第二設題

明治政府は、欧米の制度を範として全国民に教育を行き渡らせることを目指し、近代学校制度の原点となる「学制」を公布した。 ... 本稿では、「学制」制定の背景、理念、制度的特徴、実施

日本 歴史 小学校 学校 社会 子ども 国家 近代 地域 制度

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• TKkooooo

【保育原理Ⅰ】３問セット　コメニウス・ルソー・フレーベルの三者における保育理論や保育思想の特徴について述べなさい。他２問

保育原理Ⅰ 設題① コメニウス・ルソー・フレーベルの三者における保育理論や保育思想の特徴について述べなさい。 ... コメニウスは主著『大教授学』の中で「すべての人間は幼少時よりすべてのことがらと知識を学ばなければならない」と述べ、すべての子ど...

子ども 保育 社会 学校 発達 幼稚園 幼児 大学 思想 遊び

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• まめぼうず

【メディア】教育の方法・技術論　チェックテスト②【M】

3 （10点） 近代学校における学級の成立理由と現代の学校における学級の意味を400字程度にまとめて下さい。 ... 2 （10点） バズ学習と完全習得学習の違いに注目してそれぞれの学習方法の特徴を400字程度にまとめてみてください。 ...

日大 メディア 教育の方法・技術論

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• kanade_v