佛教大学　保育原理　第一設題　倉橋惣三の子ども観・保育観の特色

特に、子どもの自発的な活動の重要性を主張し、ヨーロッパの教育思想家であるペスタロッチやフレーベルの教育論を参考にした、「誘導保育法」という理論がそれである。 ... ということばで代表されるこの理論では、「幼児教...

佛教大学　保育原理

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• 2012/06/15
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保育原理

自己充実を誘導し、あるいは教導するものでなければならないというものである。 ... 「保育」とは何かについて論ぜよ。 「保育」のその内容は、家庭における乳幼児の子育てと、

保育 家庭 幼稚園 保育所

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• 2012/05/01
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保育者論レポート2

子どもの生活とルールに根ざした自己充実を目指し、そのための誘導を保育の真諦とした。 倉橋は、子どもの人格を尊重するということを強調している。 ... 保育者論（2単位）第2設題

子ども 保育 幼児 児童 大学 問題 思想 人間 生命 自然

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• 2010/09/28
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【明星大学通信教育課程】言葉（言語）ー２単位

※参考文献 「保育内容・言葉」日名子太郎著 発行/学芸図書（1998年） ... 【課題】 １、言語環境の視点からみた保育者（幼稚園教師）の役割について述べよ。 ２、幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、それぞれについて説明せよ。...

環境 子ども 教師 発達 保育 言葉 文化 言語 幼児 明星大学

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社会福祉援助技術演習③＜社会福祉士養成課程レポート＞

私自身、児童福祉という現場に身を置く立場であるが、保育という現場であるため高齢者や視覚障害者の立場に立った支援の仕方など、非常に薄い知識しか持ち合わせていなかった。 ... そのため、それぞれ体験において、自身が支援者の役を行った際には、どのよう...

福祉 社会福祉 高齢者 社会 障害者 障害 支援 知識 理解 体験 インスタントシニア アイマスクウォーキング 社会福祉士 通信教育 レポート

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• 2011/05/23
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保育者論　倉橋惣三の保育者論と、フレーベルの園丁思想

倉橋惣三の保育観は「誘導保育」が中心となっており、自発的に活動させ、先生がそれを誘い、促し、助けることが大事であると説いた。 ... 倉橋惣三の保育

さらに、教師の意図やねらい道理に環境を操作し幼児を誘導していくだけという意味だけではない。 ... 「環境を通して行う教育」とは、保育室内外で様々な遊具や素材、造形、描画、ままごと、積み木などを幼児の自由に選ばせること。...

玉川大学 環境 教師 幼児 発達 保育 遊び 幼稚園 人間 指導 援助

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幼児指導論②

２年保育の５歳児・１０月「交通安全ごっこ」を主題として具体的に想定し、ごっこ遊びにおける教師の望ましい指導について述べていくことにする。 ... どうやら昨日の交通安全で来てくれた時の様子や道路に立って誘導し...

玉川大学 玉川大学通信過程 A A評価 一発合格 合格 小学校 一種免許

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• 2017/05/31
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