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誇りと使命感で検索した結果:18件
教員は、このような職責を遂行するため、教育者としての使命感・責任感や誇り、教育的愛情をもって教育活動に当たることが求められている。また教員は、子どもや保護者はもとより、広く社会から..
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①第一に、「教職に対する強い情熱」とは、教師の仕事に使命感や誇りを持ち、子どもたちに対して愛情や責任感を持つこと、そして、常に学び続ける向上心を持つことである。 ... 今後も、子どもたちの人生を預かる立場としての教職に誇りを持ち、常に学ぶ姿勢を持.....
教員は、このような職責を遂行するため、教育者としての使命感・責任感や誇り、教育的愛情をもって教育活動に当たることが求められている。
教師に不可欠な資質能力として①使命感・責任感・教育愛②統率力・児童理解③教科の知識・実践的指導法の熟知④社会人たる態度・能力の4点に関し省察する。 ... 気を配っていたとは
教師の使命感や誇り、責任感、子供に対する愛情などである。たとえば、新任の教師がある生徒同士が喧嘩をしてしまい、それが問題となってしまった。新任で
それは,「専門的職業である 教職に対する愛着,誇り,一体感に支えられた知識,技能等の総体」といった意味である。 ... これは,「学校教育の直接の担い手である教 員は,幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼ...
教育愛の観念は、教職に対する強い情熱になり、教師の仕事に対する使命感や誇り、こどもに対する愛情や責任感を持って仕事をするということに現れ、自身を奮い立たせるものである。
そうした理由から教員には資質及び能力として、教職に対する使命感や誇り、責任感といった強い情熱、専門家としての知識や技能に代表される確かな技量、社会性や教養、コミュニケーション能力といった総合的な人間力が...
すなわち、今後の国家を担う人材を育成することを求められる教員が仕事に対する誇りと使命感をもつことは、教員を目指すものが絶えず意識しなければならない必要不可欠な事柄であるということ
時代と社会がどれだけ移り変わろうとも教員が変わらず持ち続けなければならない資質として①教育者としての使命感、②人間の成長・発達についての深い理解、③幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、④教科等に冠する専門的知識 ...
まず、教員として普遍的に求められるものとしては、教育者としての使命感・誇りや実践的指導力、子供に対する教育的愛情・熱情、人間に対する深い理解、教科等に関する専門的知識・技術、社会的常識などがある。
それはやはり教育者としての使命感であろう。戦前のような聖職論やまた労働者論とは異なり、教師としての職業に誇りや愛着をもち、自信を持って教師をすることが求められる。
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