【東京福祉大学】　7102　保育内容（言葉）　評価A

まず、子どもの言葉を育む保育者は、その子自身の言語能力に焦点をあて発達を支えるという側面と子どもの発する言葉の背景を捉えながら支えていくという「

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佛教大学　保育内容研究言葉１（言語）　幼児のことばを育むための保育者の配慮　幼児教育における文字の指導

では、幼児の言葉を育むために保育者はどのような配慮をしていかねばならないのだろうか。一つは、豊かないきいきとした表現を使った言葉かけをすることで

佛教大学

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言葉と子どもの文化　レポート

また、安心できる場所、遊具の配置、遊びの中などの言葉を育むための環境作りも保育者の役割のひとつである。 特に遊びに関しては同じことの繰り返しにならないよう変化に富んだものが望ま

保育 豊岡

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• 2024/01/16
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保育内容の指導法ー言葉（１分冊）仲間遊びの中で育まれる言葉

仲間遊びの中で育まれる言葉について、「発達」「環境」「生活」をキーワードにして、テキストの実例から考察していく。

玉川大学 環境 発達 幼児 保育 言葉 遊び 家庭 人間 自然 指導

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• エキサタナ

言語　保育内容指導法

この言葉は、保育室で他の0歳児のお友達と遊んでいて、おもちゃを取られてしまった際に発した言葉である。大きな声で叫ぶように言っていた。 ... この言葉

そしてこの「他者に自分のことを伝えたい」という思いがさらに言葉で表現し、伝えることを促すのである。 保育所や幼稚.. ... 保育者は、子どもの気持ちを代弁し、伝えるといったこ

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保育者の専門性

【姫路大学合格レポート】保育者論 設題1 保育者の専門性について論じなさい。

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• 2021/08/12
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• にゃむた

「幼児保育の基本と、教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ」

そのため、保育者には子どもたちが積極的にかかわりたくなるような環境を用意することが求められる。 幼稚園教育要領では｢生きる力の基礎となる心情・意欲・態度｣を育むことをねらいとしている。 ... これらを幼児の...

東京福祉大学 環境 小学校 子ども 学校 社会 発達 保育 幼児 健康 生活

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• eppi

図画工作Ⅱ　幼児の生き生きとした造形活動を促す、導入時の「言葉がけ」「環境設定」のあり方について述べよ。実際に製作し、させた経験、身の回りで見聞きした子どもの事例を挙げながら述べること。

という言葉と共に保育者が絵の具に触れて見せ、子.. ... ゆえに、保育者は意欲的・主体的に行える活動を組み立てる必要がある。そのための導入時の言葉

平成元年以前も表現という言葉は、保育の世界で使われていた。が、捉え方は大変表面的で、主に幼児の文化活動という分野で多く使われ、テクニックの習得が重視された。子 ... 大人に共感してもらい、受け止めてもらうことで...

表現を育てる保育者の役割について

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• 2010/01/21
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