人間の発達と学習（１分冊）自我（自己）の発達

子供の自我（自己）の発達を踏まえた指導のあり方についてピアジェやエリクソンの発達段階説に基づいて考察していく。 ... まず、エリクソンの発達

一般に、発達課題は自己と社会に対する健全な対応にとって必須の学習であるという意義と、 本質的には一定の期間内で学習されなくてはならずその後も存在

レポート 教育学 自己同一性 自我同一性 発達課題 ピアジェ エリクソン

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• ma88127155

「生きる力」育成の観点からの学級経営とは？

特に発達途上の子供達に対しては旺盛な自己指導力が求められる。 この力を育成する為には、子供達の年齢発達段階や学校の地域特性等に応じたきめ細かい指導が必要となる。 ... 生徒指導

レポート 教育学 生徒指導 学級経営 生きる力 社会の変化

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• akenohosi

児童期、青年期において社会的認知の拡がり、自己意識などがどのように変化するか

知能面では学習により知識の基礎基本が身につき、仲間意識が強まることで社会性も発達していく。 ... 「児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡が

レポート 心理学 児童期 青年期 発達段階 仏教大学

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• yavisuyo1003

【Z1103】教育心理学１　A判定レポート　佛教大学

●児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係＜親・仲間＞）の広がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 ... 脳はいわゆる教科的な学習面における<

心理学 子ども 学校 社会 発達 教師 心理 家族 佛教大学 教育心理学 A判定 レポート

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• storm3104

社会教育「青年期の発達の特徴」【玉川大学】

次に、発達特徴を踏まえて、その時期の発達を援助する教育について考察するため、ハヴィガーストの発達課題・社会教育審議会答申を基にした学習課題につい

発達 経済 社会 コミュニケーション 文化 課題 都市 学習 問題 玉川 通信

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• hatosaburou

特別活動研究

探求としての自由研究には深く考えるという学習の柱があったはずである。現在の子どもたちは「自己理解」や｢他者理解｣をしていく過程の中で、「深く考える」という側面が非常.. ... 特別活動の目標は「望ましい集団活動...

特別活動研究 学校行事 望ましい集団

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人間の発達と学習　第1分冊

人間の発達と学習 第一分冊 略題（自我の発達） 子供の自我（自己）の発達を踏まえた指導のあり方について考察せよ

コミュニケーション 発達 社会 学校 道徳 家族 幼児 児童 子供 学習 人間の発達と学習 レポート 玉川 第1分冊

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発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ

発達は、人間が生まれつきもっているプログラムに沿って時間を追って変化していく過程である「成熟」と、生まれた後の経験による変化である「学習」との、両方の影響を受けて進んでいく。 ... また、質的な...

レポート 心理学 ピアジェ エリクソン 発達段階 発達課題

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• ptmiyake

生徒指導の意義・役割

キャリア発達・教育という観点から進路指導に関して見ると、知的能力や身体能力が飛躍的に発達するが、自己意識は未熟な段階にあり、確固とした将来像を描くことが難しいのが小学校の段階であ

学校 教師 発達 社会 生徒指導 進路指導 指導 生徒 児童 問題 日大 通信

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• shinichiro_215

児童期・青年期における社会的認知・自己意識の変化

「児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。」 ... 子どもは、様々な人と接する中で自ら学習