算数科指導法「算数科の授業づくりのポイントと手順、実態把握の方法について述べよ」（A判定レポート課題）

「算数科の授業づくりのポイントと手順、実態把握の方法について述べよ。」 ... その中で、算数科ならではの着眼点、及び小学校学習指導要領で指摘されている留意点についても触れていく

東京福祉大学 4180 算数科 指導法 授業づくり ポイント 手順 実態把握 レポート 合格 2020

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• 元会社員先生

「算数」授業の工夫

体を動かした算数的活動やワークシート。（スクリーン） ４年生の面積の指導では、拡大した縦３㎝横５㎝などの長方形の画用紙を黒板に張り、1㎝×１㎝の正方形を児童に敷き詰めさせる。 ... １年の足し算ではワークシートを利用し、授業...

効果について具体的な授業場面を例に挙げて述べてください。 ... 算数 設題２ 姫路大学 〈問題解決学習の４つのプロセス（「問題の掲示」・「自力解決」・「解決の練り上げ」・「振り返り／評価問題」）の内、「自力解決」から「解決の練り上げ」の流れを考察し、その学びがもたらす...

小学校 教諭 教師 問題 児童 授業 学習 数学 評価 指導 考察 算数

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• おおきいもり

正多面体とデルタ多面体を使った算数の授業案及びワークシートと配布物

課題 小学校 4 年生の算数で三角形の単元における応用的な授業案の作成 内容 ・正多面体とデルタ多面体（正三角形のみで作られる立体）の内容の指導案 ・授業で使用するワークシートと記入例 ・授業で作る立体...

小学校 中学校 算数 数学 幾何学 図形 立体 多面体 授業案 ワークシート

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• saburou54

算数科教育法・試験対策の要点まとめ

能力を高めること、 4点目…算数の授業の中に「日常の事象と結びつける活動」や「作業的、発展的活動」等を積極的に組 み入れて、楽しい算数の授業

１、学習指導案とは、ある１つの単元や１単位時間の授業のねらいを達成するため、どのような順序で授業展開をするべきかについて考察し、学習目標を達成できるように仮説した授業計画案である

明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2130 初等算数科教育法

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• big_star

《佛教大学 小学校教諭》S0618 算数科教育法レポート 【2017年・A評価】

児童が興味や関心を持ち，楽しんで主体的に取り組めるよう体験的活動や発展的活動を取り入れるなどの授業計画が必要である。 ... ②「知識及び技能」 この領域の学習は技能面に特化しやすいため，生活場面に関連させた指導を行うなど理解力・活用力を意識した...

佛教大学 佛大 小学校 教員免許 レポート 2017 算数科教育法 S0618 目標 評価 指導

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• しょぼん

【2014】初等算数科教育法PB2130 2単位目 合格レポート

3.算数科の授業で用いられる図、表、グラフ等には、様々なものがある。これまでに学んだ算数指導の中から実例を一つ挙げ、その価値と効果について説明しなさい。 ... 明星大学通信教育

レポート 指導案 教師 社会 学校 学習指導要領 学習 児童 算数 ロック 明星大学 通信教育部 初等算数科 PB2130 2130 2単位目 合格レポート 単元観 単元設定理由 加法 合併 添加 図 表 グラフ 価値 効果

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• tarojiro

佛教大学　科目最終試験　２教科セット　合格　算数科教育法　理科教育法　2016 2017

教師が授業改善や計画のための資料として用いるものである。これは児童の算数能力の向上に役立てられる。児童へのフィードバックを主としたものでは、筆記テスト、通知簿などがある。 ... 重要なことは、目標を多角的に捉え...

佛教大学 科目最終試験 2教科セット 算数科教育法 理科教育法 合格 各教科6パターン 2016 2017

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• toshi.

佛教大学 科目最終試験 ４教科セット 各科目６パターン　2016 算数科教育法　理科教育法　家庭科教育法　生活科教育法

教師が授業改善や計画のための資料として用いるものである。これは児童の算数能力の向上に役立てられる。児童へのフィードバックを主としたものでは、筆記テスト、通知簿などがある。 ... 重要なことは、目標を多角的に捉え...

佛教大学 科目最終試験 4教科セット 合格 各教科6パターン 算数科教育法 理科教育法 家庭科教育法 生活科教育法 2016 2017

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• toshi.

佛教大学　S0618　算数科教育法　レポート　合格済　A判定　第１設題　2012・2013年度版

したがってその内容と趣旨を性格に理解し、授業に活かしていくことが重要である。 ... １．算数教育の目標と評価 (１)２つの立場からの算数教育の目標 現在の算数<

佛教大学 佛大 S0618 算数科教育法 レポート リポート 合格済 2012 2013 小学校 学校 教育 子ども 子供 ちぇりる 参考 A判定 A評価 算数 第１設題 評価 目標 立場 指導内容 数と計算 量と測定 図形 数量関係 集合・論理の教育

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• ちぇりる

佛教大学通信課程　S5533 初等算数教育法 第１設題（指導案）+ 科目最終試験

(2)「変化と関係」領域における「変化の様子と表や式（第4学年）」の内容から 授業1時間（45分）の学習指導案を作成せよ。 ... 【設題1】 （1）「算数・数学教育学の学び」，「...

小学校 指導案 2023 佛教大学 通信 免許 一種 ニ種 S5533 初等算数教育法 算数 レポート 試験

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