幼児の生活スタイルについて

幼児期の生活は、遊びが全てであると言える。なぜなら幼児は、遊びの中で発達に必要な様々な体験を得るからである。幼児期は、自発的な遊

発達 幼児 東京福祉大学 健康 幼児期

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• 2009/07/31
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• 川野さかな

遊びの総合的指導

幼児期は、自発的な遊びや生活自体が学びであり、総合的に発達していく。遊びの中で空想・創造したり、考えたり、また

レポート 教育学 遊び 幼児 総合的指導 保育

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• 2006/08/04
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• luc1005

言語発達学２

全般的な発達の遅れが認められ対人関係の弱さが心配される。親子教室に参加。同年齢の他児への関心が見られない。リズム遊びの中で身振りの模倣はしない。母親とのスキンシップ

レポート 心理学 言語 発達 事例検討 遅れ 偏り

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• 2006/02/02
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• nancyt

幼児を理解するのに必要なことについて

この時期に幼児は、生活や遊びといった直接的・具体的な経験を通して、情緒的・知的な発達、あるいは

レポート 教育学 心情 意欲 態度 発達

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• 2006/11/20
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• maru12

環境

子どもが主体的に、自分の体を用いて周囲の環境と関わりながら遊びを展開することが必要なのである。すなわち、子ども.. ... １、社会環境…家庭、園、近隣、親、兄弟、仲間などが含ま

環境　幼児　保育

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• 2009/08/24
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• maitarou

初等教育原理　2単位目

子どもが危機をうまく解決し、乗り越えたとき、自我を望ましい方向に発達させられる。では、その心理社会的発達の段階を詳しく見ていきたい。 ... １

子ども 社会 心理 発達 学校 問題 学習 幼児 ゆとり教育 授業

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• hnyou

児童理解と教育相談(2)

児童自身の要因としては言語発達、遊びの発達、コミュニケーションなどの社会的スキルの発達

これらは、子どもの心身の発達に大きな影響を及ぼしており、こういった生育環境の変化から、食習慣の乱れや慢性的な睡眠不足が見られる子どもが増加し、運動能力・体力の低下が現れ、社会性、

レポート 教育学 体育科 体育 通信

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• 2007/10/06
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• himawari1019

教育原理　現在の家庭や小学校以降・幼児教育…

幼児は生活や遊びといった直接的・具体的な体験を通して、情緒的・知的な発達、社会のルールや人間関係などの基礎を獲得していく。

子ども 社会 学校 幼児 地域 家族 家庭 人間 人間関係 援助 幼児教育

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• sayacom

小学校の特別活動について

特別活動の目標は、学習指導要領によると「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚を深め、協力してよりよい生活を築こうとする自主的･実践的

レポート 教育学 特別活動 評価 学級活動

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• hachinori

教育実習事前レポート

集中困難・注意の転導性・うっかりミス・達成困難・物忘れ・所持品紛失など 落ち着きがない 待てない ③高機能自閉症とアスペルガ－症候群 社会的な交流活動の質的障害 コミュニ

レポート 教育学 教育実習 発達障害 教育実習の意義

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• くるる

教育心理学

児童期、青年期において社会的認知（社会性の発達、対人関係（親・仲間））の拡がり、自己意識などがどのように変化するかをまとめよ。 ... 【児

教育心理学 教職 教育

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• ケスト