理解する、ということ（言語、論理、知識を通じて）（単位取得）(2010年）

コミュニケーションにおける理解を考えるとき、言語、論理、知識の存在は欠かせない。 これらは理解する際の情報の媒介あるいはフィルタとして機能するのみならず、相互に補 完し合う。 .

レポート 哲学 環境 情報 コミュニケーション 文化 言語 心理 単位取得

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• あいでぃ

人間の発達と学習　第２分冊

（１） ①スキーマ スキーマとは、既有知識も含めて次の理解活動に利用していく知識単位、ないし構造化された知識の集合を示している。人間のもってい

子ども 知識 教師 学習 問題 理解 人間 課題 記憶 ルール

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社会科公民科指導法Ⅱ公民科「倫理」の学習指導案

④社会的事象についての知識・理解…時代ごとの日本人の思想の特徴や、その思想によって政治・社会が大きく変化したことを理解

日本 社会 文化 仏教 思想 指導 理解 知識 時間

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• ayame

商業英語1

この言語というのは、コニュニケーションの手段として用いるためだけではなく、言葉の持つ背景や言葉に係わる知識まで理解することが必要である。 ... ただ単純に異文化を学び、理解する

日本 情報 コミュニケーション 文化 地域 言語 人間 言葉 異文化 日本大学 通信教育

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心理学　設題２・記憶の過程について－②

これは、学習内容を人間の既存のスキーマ（物事を理解したり、一連の行動をとったりする際に利用される体系的な知識）に組み込んでいくという作業である

情報 記憶 学習 知識 理解 短期記憶 時間 意識 研究 内容

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• 910kyuto

教育方法論（初等教育）　学習指導案の意識と作成上留意しなければならないことについて述べなさい

（１）教育効果を高める教育方法とは 児童・生徒の発達段階（知的レベル）や心理的状態を理解し、児童・生徒一人ひとりの能力（知識力や理解力）のレベルに合わせて、児童・生徒自身が自発

小学校 指導案 教師 学校 学習 児童 授業 学習指導要領 指導 生徒

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人間の発達と学習２

ただ単純に知識を集めても使い方を教わらなければ何も得ることはない。つまり、「わかる」とは、「知識」を得た状態ではなく、自分の今持っている「知識」によってある状況を解釈し、

知識 学習 児童 言葉 記憶 ルール 経験 国語 理解 自分 玉川大学

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慢性副鼻腔炎患者の外来看護

慢性副鼻腔炎患者の外来看護 慢性副鼻腔炎患者の外来看護（術前：外来通院時） Ⅰ．アセスメントの視点（術前：外来通院時） 鼻の処置や手術は疼痛が強いことが一般的となっている感があり、処置や手術には説明を十分にし理解 ... Ⅲ．看護目標（術前：外...

問題 看護 治療 不安 知識 理解 予防 目標 視点 行動

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A6001　自立学習入門

この能力は、単に情報を理解するだけでなく、深い知識の獲得、批判的思考の発展、そして新たな問いを立てるための基盤となる。したがって、読解能力の向上は、「問う」能力の根幹をなす重要な要素である。 ... 例えば、論文...

佛教大学 自立 情報 レポート 能力 社会 科学 問題 学習 理解 課題 知識

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• tatsuuuuuu

異文化の理解

この他文化の知識をただ単に増やすことが異文化理解ではなく、理解というレベルに至るには諸知識の系統だったまとまりが求められ、目に見えない無意識の前

文化 情報 社会 異文化 地域 言語 問題 平等 理解

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教職概論（認定試験）

教師は、自分の専門教科に対しては、深く・広い知識を持ち、児童・生徒の学力・理解力等を考察して、工夫をして授業にのぞまなければならないのである。 ... 教師が児童・生徒を正しく理解

②は、情報収集手段の特性を理解し、自身の情報活用を分析、評価、改善するための基礎的な理論や方法の理解をすることが目的である。 ③は、情報やその.. ... 知識基盤社会とは、新し

明星大学 情報教育 情報教育1 1単位目 PA3060

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• 明星大学教育学部在学　教師志望