佛教大学　S0533　生徒指導・進路指導の研究（中・高）　レポート　2015年

このレポートは、テキストのp.2～27、p.184～209を参考にし、作成した。 生徒指導は、教科指導と並ぶ重要な教育機能をもつ活動であるといわれる。 ... 生徒指導の定義も

佛教大学 教育学部 教員免許 通信教育課程 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 第1設題 生涯学習 教育学科 生徒指導・進路指導の研究（中・高） S0533 2015年度 平成27年度

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• 2015/01/30
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• 赤いりんご

児童生徒指導論 ｢学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。｣ 課題レポートＡ判定

生徒指導の果たす役割の重要性については、小学校・中学校・高等学校の｢学習指導要領｣や文部省作成の｢生徒指導資料｣に明確に示されている。 ... 生徒

学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。 ... ⑴新・学習指導要領における「ガイダンス」示され方と意味 「ガイダンス」（の機能の充実）の文言...

学校教育 生徒の指導の意義 ガイダンス機能 東京福祉大 レポート

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• 2008/01/07
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• khagigi0104

佛教大学通信教育課程　2016年度対応　Z1109　生徒指導・進路指導の研究（中・高）

この文章は、1965年旧文部省によって作成された『生徒指導の手引』（テキストでは『手びき』）をまとめたものである事が、テキスト14頁にて述べられている。 ... この事から、『生徒

成績：S 科目習得試験 問：自分が教員の立場で生徒にレポートを課すとしたらどのようなレポートを課すか。 ... 近世(教科書(1))と近代以降(教科書(2))の分野からそれぞれ1つずつ問いを作成し計2つ、解答モ...

星槎大学 星槎 星槎大 通信 レポート 課題 科目習得試験 試験 4410121

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• 社会人学生のミカタ

日大通信 生徒指導・進路指導論

学校が計画した教育課程に基づいて指導計画が作成され、各教科、道徳、総合的な学習及びに特別活動といった教育活動が実施される。これらは主に授業という形で実施されるため「学習指導」と呼ばれる。 ... ーーーーーーーーーーーー 1.教育課程と...

日大通信 日大 生徒指導・進路指導論 生徒指導 進路指導 日本大学通信教育学部 日本大学通信教育部 日大通信教育学部 日大通信教育部 教職課程

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• 眞己

学習指導案の意義と作成上留意しなければならないこと

さらに学習指導案の質の高さは、教員の教材研究や児童・生徒の実態把握の深さを示すものであり、学習の効果を左右するので、その作成については十分な注意が必要とされている。 ... 学習指導案の意義と

教育方法論 学習指導案 年間指導計画

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• 川野さかな

【2023年 星槎大学】総合的な学習の時間の指導法(中等)　科目修得試験 評価A

（２）総合的な学習の時間の目標を作成し、それを実現する探究課題を設定して3年間の総合的な学習の教育課程を作成しなさい。 ... また、3年間の教育課程を「目標を実現するにふさわしい探究課題」、「探究的な学習におけ...

環境 英語 インターネット 情報 コミュニケーション 社会 教師 文化 課題

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• ゆゆたそ

2018年対応　生徒指導・進路指導の研究（初等）　リポート

リポート作成にあたり、主にテキストP,80~111、P,194~209を参考としました。 はじめに教育相談について述べていく。 ... 教育相談とは、「一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人または...

ｓ0532 S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等） 佛教大学 リポート 2018年対応

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• ワカメ男爵