西欧における新教育運動の流れと日本のそれに与えた影響

このように新しい教育のあり方を求めていく｢新教育運動｣は、児童中心主義、全人教育、活動主義、生活中心主義という要素によって色づけられる教育であるといえる。 ... それまでの

レポート 教育学 新教育運動 大正自由教育 八大教育主張講演会 活動主義 自動中心主義

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• 2009/11/13
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• fragileman

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について

当時のヨーロッパの知識注入型、暗記主義の教育を批判し、子どもの生きる働きをいかに教育に活用するかということを考えたのである。また、人間性をいかに調和的に発展させるかということを重要視した。

教育法 心理学 ペスタロッチー 直感の原理 教育の方法 技術

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• 2007/11/28
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• nekozawa

【教育人名】ポイント集

教育は社会規範や学芸を注入するものであってはならず、子供の発達と事物の法則に即して行われなければならないと唱えた。 ... 経験主義の教育学をうちたて、いわゆるプログレッシビズムの中心人物となった。主著は｢学校と...

心理学 アメリカ 教育学 子ども 学校 社会 心理 発達 哲学 教育 人名

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• 2009/08/12
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• みやにぃ

451　教育方法学Ⅰ　２単位目　レポート　明星大学通信

短所としては、単なる詰め込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという点である。 ... また、注入された知識量を示す試験結果が、教育の基準や評価となり、序列を生み出し、学歴偏重主義や受験至上主義による競争を導いてきたといえる。 ...

歴史 日本 学習 子ども 社会 学校 問題 学習指導要領 知識 評価 451 教育方法学Ⅰ 明星大学 通信

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• perfect body

PB2160初等教育方法学1単位目

こうして注入された試験結果が偏差値などで学力を示すような教育の基準となり序列を生み出し、学歴偏思主義や受験至上主義による競争を導いてきた.. ... 一方で、詰込みの注入主義に陥り、学習者の思考や個性を育てないという短所もある。学習者が興味をもち、学習についていければ効果をあげられる。...

明星大学 初等教育方法学

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• ちこ2001

進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について

G.Sカウンツは、教え込み、注入をいたず.. ... 進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について 進歩主義批判を見ていく。それは1920年代の米国大恐慌から始まる。その

レポート 教育学 進歩主義 生活単元 問題解決学習

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• pandakun

【佛教大学通信教育部】美術概論Ⅰ（第二設題）

美術教育においては、早くから個性の尊重や創造性の育成がさけばれ、従来の知識や技術を注入し、訓練するような伝達型の指導を批判してきたが、現実には、作品の出来映えを高めることばかりに目を向けた作品主義的な指導 ......

佛教大学 佛大 レポート リポート 通信

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• ガリ勉リーダー

451教育方法学Ⅰ　1単位目合格レポート

昭和初期には、国が内容を定め、教師には定められた教育内容や徳目の教授を進めることのみが求められ、学校は画一的な注入主義の場となった。しかし、このような中で日本独自の.. ... しかし、教育が画一化し、...

明星大学 通信 451 教育方法学Ⅰ 合格レポート 教育学

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• maripom

明星(通信)　☆教育方法学　最新合格レポート(優判定)2単分セット講評付き☆

また、注入された知識量を示す試験結果が、学歴偏重主義や受験至上主義による競争を導いてきたとも考えられる。 ... 一方、短所としては詰め込みの注入

そして短所としては、単なる知識の詰め込みの注入主義になりがちである点や、個性や思考力、表現力などを育てることができない点、落ちこぼれを生むことなどが挙げられる。また注入された知識量を示す試..

明星大学 通信 教育学部 初等教育方法学 合格レポート 1単位目

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• meiseihanako

【2014年度】明星大学[PB2120]初等社会科教育法2単位目

学校教育では問題を解決するための資質や能力を育成することを目的としているが、実 際には歴史的な知識の注入主義や、急激に変化する知識基盤社会に対応しきれていない教 師による指導などの欠点があげられる。 ... 知識...

明星大学 合格レポート 通信 小学校 教育学部 PB2120 初等社会科教育法 2単位目

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• 2016/04/20
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• ryu_hosi

451 教育方法学Ⅰ 1単位目

大正時代にはこれまでの画一的で注入主義の教育を批判し、子どもの発達段階や個重視する新教育運動が展開される。 ... ここでは素読と講義の形式や自学主義などの教育方法が取られていた

日本 子ども 社会 教師 学校 発達 学習 生きる力 問題 授業

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• 2010/12/13
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• hap0827