アメリカの公教育における「創造説」論争について考える［早稲田大学・文学部・評価A］

アメリカの公教育における「創造説」論争について考える Website ①：http://www.henrysturman.com/english/articles/religion.html Website .....

レポート アメリカ 教育 文化 宗教 政治 創造説 進化論

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• kenjiro55

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。

ジョン・ロックの「タブラ・ラサ説」（子どもの心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理などはない＝白紙状態）などの古い教育観に異を唱え、子どもの本性は白紙ではなく、将来成長する能力を内的に有していると .....

レポート 教育学 ペスタロッチー タブラ・ラサ説 直観の原理 教育原論

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• 2006/11/08
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• midnight408

ペスタロッチーの教育学（直感の原理など）について考察せよ。

子どもは生まれながらに未だ動物的である衝動を根絶することが教育だという、ジョン・ロックの「タブラ・ラサ説」（子どもの心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理などはない＝白紙状態）などの古い

レポート 教育学 ペスタロッチー タブラ・ラサ説 直観教育

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• akki5_99

【明星大学】教育法規1　1単位目合格レポート

そのため、国は法に則って教育内容や方法に関与する権限を有するものとする説である。 しかし、国家の教育権説の問題点として、教育

ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。 第１章 タブラ・ラサ（精神白紙説） ここではまず、タブラ・ラサ説に触れたいと思う。 ... ロックは

佛教大学 通信 レポート 教育原論 第2設題

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• chitose521

経済学(説)史（分冊１）

日本大学通信教育部 経済学史 or 経済学説史 （科目コード：L31300 or R30100 ）分冊１ [課題] アダムスミス（Adam Smith）は、『国富論』のなかで「価値・価格」をどのように ... ① 労働価値説...

日大通信 日本大学通信教育学部 日大 通信 経済学史 経済学説史

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• 日太郎丸

【2015年度】Ａ評価 S0101_教育原論 第二設題　レポート（佛教大学）

まず、この教育論の根底にある概念として、タブラ・ラサ説より説明する。タブラ・ラサとはラテン語で、「磨いた板」という意味で、和訳としては「精神白紙説」と言われる概念である。 ...

子ども 学校 道徳 健康 ロック 人間 思想 子供 評価 自然 佛教大学 教育原論 第二設題 S0101 2015 A評価 レポート リポート 2016 2017

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• sanaah

王陽明の教えに学ぶ教育システム

王陽明の弟子、銭緒山は、善悪は確かに存在し格物・致知・誠心・誠意は全て、悪を去り善をなして、善の性を回復することである、という有善有悪（四有説）を唱えた、無善無悪（四無説）を説いた王竜渓は、善悪が有る状態 ......

レポート 教育学 王陽明 ゆとり教育 知行合一

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• pandakun

【明星通信】 教育法規1（PA2200） _ 1単位目＋2単位目セット 合格レポート

ここでは、親を中心とする国民全体がその責務を担うとする「国民の教育権説」と、国会の法律制度を通じて国家がその責務を負うとする「国家の教育権説」に

明星 明星大学 過去問 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 本文 2018 2017 小学校 中学校 高校 教育法規 PA2200 1単位目 2単位目 セット 2020 2021 2023 2024

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