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手話のレポートで検索した結果：11件

佛教大学 S0841聴覚障害教育総論

その上で、現在の「聴覚口話法」(聴覚活用・発声・読話など)の「効果」と「限界」、ならびに「手話法」(手話使用)の「効果」と「限界」のそれぞれをどうとらえるかをごく簡単にまとめよ。

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  • 2013/08/22
  • 閲覧(6,382)
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手話と聴覚障害者

私はろう学校では主に手話によって健常者と同じ教科教育が行われているのだろうと思った。 ... 手話と聴覚障害者 授業を聴講していても感じたことだが、学校でのろう教育は音声語の獲得を一つの目標としており、今まで私が認識していたろう教育とは違うことが分かった。...

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  • 2006/01/12
  • 閲覧(1,800)
  • コメント(11)

【合格レポート】明星大学 PL4020 聴覚障害者の指導法

②視覚と聴覚の情報処理を同時に行うことは難しいため、板書後に口頭や手話を活用して説明するなど、タイミングをずらす。③逆光にならないように光線に.. ... 明星大学 PL4020 聴覚障害者の指導法 合格レポート...

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  • 2025/04/07
  • 閲覧(528)

000556 学習心理学 4単位目

例えば、ヒトとヒト以外の動物との比較において、テレイスらは、チンパンジーのニムに手話の訓練をし、学習させたが、その発話と人間の子どもの発話を比較したところ、人間のものは平均発話の長さは加齢とともに順調に ... 明星大学 明星大学通信教育部 ５５...

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  • 2015/03/09
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要約筆記ボランティア

けれど平成八年度の厚生省の調査では『手話によるコミュニ.. ... けれどそれは誰でも知っている手話に比べて、需要が少ない訳では決して無いと思う。 手話は新たにたくさんの表現を

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  • 2005/07/15
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非言語コミュニケーションレポート

家族との関係、手話と同じ聴覚障害者の仲間がいることの重要性などなど。 ... 非言語コミュニケーションレポート １２月８日の『非言語コミュニケーション』の授業で、私は自分の生い立ちなど、自分に関する色々な話をさせていただいた。実にたくさんの話をしたと思う。...

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  • 2006/02/01
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【2012】【明星大学】【障害児教育概論１】合格レポート(2単位目)

【課題】 1．聴覚障害における聴覚口話、手話・指文字の長所、短所、両者を補完する方法について述べよ。 ... 手話を知らない多数の人と接するところでは非常に有効である。 しかし、聴覚障害を持っている子どもたちの...

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  • 2014/02/05
  • 閲覧(4,225)

【2022年度】佛教大学 聴覚障害教育総論S0841 レポート A判定

聴 覚障害 教育の 歴史 聴 覚 障 害 教 育の歴 史では 、「 口話 －手話 論争 」、す なわち口 話法を 中心 に おいた うえ で手話 の併用 を認め るか否 かの 論争と 、「手話<

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  • 2019/04/02
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障害児教育概論1 PA2140 1単位目と2単位目レポートセット 合格済

(テキスト第1、2章参照) ●2単位目：1.聴覚障害における聴覚口話、手話・指文字の長所、短所、両者を補完する方法について述べよ。 ... 障害児教育概論1 PA2140 1単位目と2単位目レポートセット ●1単...

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  • 2017/03/10
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【佛教大学】聴覚障害教育総論

〔1〕聴覚障害教育の歴史 聴覚障害教育の歴史では、「口話－手話論争」と「手話ー手話論争」が繰り広げられてきた。 ... 前者は「口話法を中心においたうえで手話

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  • 2022/04/13
  • 閲覧(1,658)

２０２３年度　佛教大学　特別支援　まとめ売り　大安売り　レポート　科目最終試験

聴覚障害教育総論S0841 レポート A判定 【設題】聴覚障害教育の歴史を口話法や手話法とからめて簡単にまとめよ。 ... 佛教大学の特別支援免許を取得するためのレポート<

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  • 2023/08/23
  • 閲覧(7,056)

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