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戦後の変遷で検索した結果:333件
日本の道徳教育の戦前戦後の歴史的変遷について説明せよ。 はじめに 本レポートでは、戦前と戦後の二期に分け、日本の道徳教育の歴史的変遷について述べ
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このレポートでは、戦前・戦後の教員養成制度の変遷についてまとめる。日本の教員養成制度は、戦前・戦後で大きく変わる。すなわち、閉鎖的・画一的養成から開放的養成への変化である。 ... 戦前の師範学校における閉鎖的・画一的な養成の反省から、戦後は開放制教員養成へと変化する。...
1.戦後の日本の公害/環境問題の展開と、問題の発見や解決における市民参加について具体例を示しながら説明しなさい 1. ... (地域)環境問題の変遷 1-1 地域環境/公害問題の変遷 日本の産業活動は、第2次世界大戦後の目覚しい復興を経て、飛躍的な発展をしてきた。...
このようにして社会科は、戦後日本の新 ... 戦後、諸々の反省からこの目的は否定され、民主主義を教科原理とした社会科が成立した。 ... その中新設された社会科はどう成立、変遷し
法政大学 通信教育部 科目コード・01206 科目名・政治学概論 第1回 文字数・2000字程度 課題・戦後日本の国会制度や、政党政治の変遷について整理し、現在の政治過程において国会審議が果たすべき役割 ... ...
戦後、日本企業はどのように海外進出をしていったのかを書きました。
戦後の道徳教育 第二次大戦後の道徳教育の変遷
戦後から今日にいたるまでの、中・高等学校教育過程における「特別活動」の歴史的変遷(第1~3章)についてまとめなさい。
社会科の成立と今日までの変遷の概要を述べ、その 変遷における著しい特徴について説明しなさい。 社会科の成立は、戦後まもなくの頃である。 ... 戦後、それまでの国家主義を反省して民主主義を教科原理とした社会科が成立した。社会科は、戦後日本の新教育を担う中核的な役割をもっていた。...
学校教育課程論 第1設題レポート 中学校あるいは高等学校のいずれかの教育課程について、戦後からの変遷、基準、編成原理および今日的課題についてまとめてください。 ... まず「教育課程」という概念についてだが、この言葉は戦後の教育改革の中で生まれた。...
教育課程の基準となる学習指導要領は、社会構造の変化とともにその時代に求められるニーズが盛り込まれ、変遷し現場に反映されてきた。 ... 戦後昭和22年に学校教育法の制定に平行して、手引書的なものとして『学習指...
<戦後の小学校の教育課程の変遷> 学習指導要領は、およそ10年単位で改訂されている。1947年に戦後初 の学習指導要領が誕生して、今日に至るまで、大きな改訂として9回の改訂が
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