指導計画作成時の注意事項と評価の在り方

『合格済みレポート』姫路大学 幼児教育課程論 設題2 指導計画の作成における留意事項と、評価のあり方について具体的に述べなさい。

姫路大学 幼児教育課程論 指導計画 評価 PDCAサイクル

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公共図書館における子どもの読書活動

（直接的な読書指導） ・文字の読めない乳.. ... 人生の中で非常に短い幼児期が、読書にとってどんなに重要な時期かがわかっていることを考えれば、その前段階にある乳幼児を加えてサービスすることが、児童サービスにお...

《レポート》 公共図書館における子どもの読書活動

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• 2007/12/07
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• chaka

幼児理解（幼児指導論）

そして、幼稚園教育においては、「幼児期にふさわしい生活が展開されるようにすること」「遊びを通しての総合的な指導が行われるようにすること」「一人一人の特性に応じた指導が行われるよう

環境 子ども 保育 発達 社会 学校 健康 幼児 学校教育 指導

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• 2009/03/19
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• benchan

幼児指導論②

２年保育の５歳児・１０月「交通安全ごっこ」を主題として具体的に想定し、ごっこ遊びにおける教師の望ましい指導について述べていくことにする。

玉川大学 玉川大学通信過程 A A評価 一発合格 合格 小学校 一種免許

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• GTOTM

幼児指導論Ⅰ（2分冊）

そこで、幼稚園においての道徳性の芽生えを培う効果的な指導のあり方について考察していく。 ... 幼稚園では、これら全体を踏まえて、好ましい道徳的な判断力や、善悪に対する好悪の感情の基盤となる道徳性の芽生えが培われるよう、繰り返し丁寧に...

環境 教師 社会 高齢者 道徳 幼児 保育 地域 障害者 家族

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幼児指導論Ⅰ（１分冊）

そこで、幼児指導の基本的な考え方について述べていくこととする。 幼稚園教育要領によると、幼稚園教育は、幼児期の特性を踏まえ、環境を通して行うものであることを基本としている。 ..

環境 子ども 発達 社会 幼児 健康 保育 人間 家庭 学習

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幼児指導論（１分冊）環境による保育

―内容― 幼児の発達の特性、環境についての説明、教師の指導の3点に触れつつ、環境教育による保育とは如何なるものか論じていく。

玉川大学 環境 教師 幼児 発達 保育 幼稚園 遊び 人間 指導 援助

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幼児指導論（２分冊）遊びと総合的な指導

つまり、幼児にとっては「遊び＝学び」といえるのである。 『幼稚園教育要領』には、幼稚園教育における教育は、遊びを通して総合的な指導を行うことが重要であると述べている。 ... 幼稚園教育要領には「遊びを通しての...

玉川大学 環境 発達 幼児 教師 社会 保育 遊び 幼稚園 指導 家庭

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特別ニーズ教育論【A評価】「特別支援教育の視点を取り入れた授業づくりについて」東京福祉大学

障がいのある幼児児童生徒に対して適切な指導や必要な支援を行うものである。 ... そして、一人ひとりの教育的ニーズを把握した適切な教育的支援は、障がいの有無に関わらず、すべての幼児

設題２ 文部科学省の方針である情報教育の推進について文部科学省の報告や資料を基にその概要を説明した上で、ＩＣＴ機器の活用について幼児教育又は初等中等教育の学習指導面においてどのように活用することが有効 ... ...

通信大学 養護教諭 姫路

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幼児教育課程論（２）幼児の育ちの把握と教育課程・指導計画

それは幼児の心身の発達の手助けをし、環境を必要に応じて計画的に構成するということである。ここに幼稚園教育の根源となる「環境を通して行う教育」と「遊びを通しての総合的な指導」へと繋がっていくのである。 ... 教育...

玉川大学 環境 教師 発達 幼児 健康 保育 指導 教育課程 地域 計画

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教育方法論　設題２　【H31年度　姫路大学　合格レポート】

設題２ 文部科学省の方針である情報教育の推進について文部科学省の報告や資料等を基にその概要を説明した上で、ICT機器の活用について幼児教育又は初等中等教育の学習指導面においてどのように活用することが有効...

姫路 大学 教職 教育 教育方法論

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