社会科指導法　（１）

学習指導や、その前提となる学習指導案を充実したものにするためには、指導や計画

社会科 指導法 玉川大学

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初等国語科教育法 【1・2単位目セット】 PB2110　合格レポート

■成績：合格 ■レポート本文 説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。 ... 明星大学通信教育部 初等国語科教育法(PB2110) 1＆2単位目合格

歴史 小学校 子ども レポート 指導案 教師 社会 学習 学校 学習指導要領 初等国語科 セット 1・2単位目 PB2110 2110 合格レポート かむことの力 学習指導案 指導法

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• tarojiro

【学習指導案付き】社会科教育における地理学習の意義とその実現にむけて

小学校学習指導要領における社会科の目標を見ると、 社会生活についての理解を図り，我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て，国際社会に生

社会科教育 教職 教員免許 地理 地理学 地理学習 中学校 中学校社会化 学習指導案 社会 歴史 日本 情報 経済 小学校 学習 学校 指導案 地域

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• hiro45678

社会科指導法「社会的事象に興味・関心をもって取り組み、確かな学力を身に付ける社会科授業の在り方について」

また、平成20年2月に小学校学習指導要領案が示されたが、社会科の目標は、平成10年のものとほぼ同様である。 このような社会科の目標を達成する

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聖徳大学通信　社会科教育法　第一課題第一設題

第一課題 第一設題 小学校第６学年の社会科学習指導案を取り上げた。小単元は、明治維新をつくりあげた人々である。学習

昭和３０年版学習指導要領 昭和３０年、小学校学習指導要領社会科編の改訂が行われた。この改訂は社会科のみを対象と

佛教大学 レポート 社会科概論

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• kamehameha_708

小学校初等教科教育法　社会

（課題） 今、住んでいる町、あるいは育った地域の学校で、小学校3年生の学級を担任することになったと想定し、特色ある地形や土地利用の様子を理解することを意図した社会科の学習指導

環境 小学校 子ども 社会 指導案 学校 地域 児童 学習 科学

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• ryuithi

教育概論_第4回

この学習指導要領では、かつてまで存在していた「修身」「公民」「歴史」「地理」に代わり、「社会科」「家庭科」「自由研究」などが登場する。 その後、学習

重視したいことをレポートにまとめ、それを反映させたことが明確な単元指導計画案・学習指導案・教材を作成しなさい。

日本 地理 防災 社会科指導法

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• manabe280

佛大レポート　社会科教育法

第４学年 社会科学習指導案 平成20年10月7日（火）1､２時間目 場所小学校 ４年１組児童数 35名 授業者 １. 単元名 わたしたちの

社会科教育法 佛教大学 社会科学習指導案 4年 ５年

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• nojitetu

炭の穴から見た地球

「炭の穴から見た地球」 我々の班は、近年身の回りの生活単位から地球環境規模にまで、そのものの持つ力が注目され、実用化されてきている「炭」を題材にした小学校５年生用の総合的な学習の授業指導