同和から人権へ

人は家庭や社会での生活を通し、社会性を身に付ける。また 学校教育では、学力のみならず、現在は「生きる力」を身に付ける ことが目標とされる。 ... このことは、教育 一般においても言えるが、とりわけ人権教育におい...

レポート 教育学 同和 部落 人権

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生徒指導論

事項」(5) 生徒が学校や学級での生活によりよく適応するとともに、現在及び将来の生き方（在り方生き方）を考え行動する態度や能力を養成することができるよう、学校

000681 家庭科教育 1単位目 ＜課題＞ 学校教育における家庭科教育の意義及び今後の課題について述べよ。 ... 今日の環境問題を踏まえ、小学校家庭科における環境に配慮した学習指導の在り方についての考えを述べ...

環境 小学校 子ども レポート 家庭 社会 教師 少子化 学校 教育学 家庭科教育 合格レポート 1単位目 2単位目

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佛教大学　特別活動研究（中・高）　科目最終試験対策（6題）　2016

中学校や高等学校の「学級（ホームルーム）活動」における「個人及び社会の一員としての在り方、健康や安全に関すること」の指導上の特質を述べなさい。 ... 中学校や高等学校におけ

S0540

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総合的な学習の時間のねらい

「物質的に恵まれた生活を送っている子どもたち。しかしながら一方では心の貧しさが叫ばれるようになってきている。さらに学習.. ... 教育課程審議会答申では、「総合的な学習の時間」のねらいについて、「各学校の創意工...

レポート 教育学 教育課程 総合的な学習 学習指導要領 通信 佛教大学

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教育学概論Ⅱ　第2分冊

学校空間とは集団生活、集団教育の場である。学校社会の構成は、中心に集合教育である正規の授業があり、その土台として、集団生活、人間関係があり、正規

環境 情報 社会 学校 教育学 メディア 家庭 科学 学校教育 問題 レポート 玉川 教育学概論Ⅱ 第2分冊

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【テスト】佛教大学　教育相談の研究 ６題セット　合格済み

子供たちは、仲間同士の 『教師カウンセラーとスクール 『不登校について、そのタイプ別に学校及び家庭における対応（指導）の在り方を述べなさい。』 ... 学校生

教育相談の研究 佛教大学 通信教育 テスト 解答 ６題セット 合格済み 教育相談研究

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• スズキヨ

教育方法学

現在の学校の在り方を、「学校にもっと自由を」というスローガンのもと、子どもの立場に立って問い直していく。 ... 社会の中で自立し、社会そのものの支配的な構成原理ともなってしまっ

教育方法学 教育理念 学習指導要領

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近大姫路大学　生活科指導法　試験解答例

〈学校と生活〉 学校というのは、安心して楽しく生活や学習ができる場所でなくてはならない。 ... 試験問題２ 生活

３、生活科の単元構成の在り方について述べなさい。 ４、生活科における合科的・関連的な指導の意義及び効果について述べなさい。 ... ２、生活科の

近大姫路 通信 テスト 試験 生活化指導法 環境 生活 児童 小学校 学校 学習 子ども コミュニケーション 教師 指導

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• kindai

【学習指導案付き】社会科教育における地理学習の意義とその実現にむけて

「国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎 を養う」という部分が小学校と共通して用いられ、小中と一貫して、公民的資質の「基礎」を養うこと が目的とされていることがわかる ... また高校公民科の目標においては、...

社会科教育 教職 教員免許 地理 地理学 地理学習 中学校 中学校社会化 学習指導案 社会 歴史 日本 情報 経済 小学校 学習 学校 指導案 地域

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• hiro45678

【2016年度】佛教大学 S0534 教育相談の研究 科目最終試験科目最終試験　６題×回答セット（90点合格）

①学校生活に起因する型 学校生活になじめない、授業がよくわからない、友人や教師とのトラブル、いじめなど、学校<

環境 子ども カウンセリング 学校 教師 経済 社会 心理 発達 教職 佛教大学 科目最終試験 教育相談の研究 合格 2015年度 テスト 2015年 合格済 2016 S0534 2017

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• sanaah