生活科指導法改正版　学年を特定して

2.単元構成の考え方 本単元では、児童たちがグループごとに分かれ、自分たちの行ってみたいところに探検に行き、学校には学校生活を支えてくれている色々な施設や人々、友達がいることに

学校 児童 指導 活動 時間 表現 自分 役割 支援 文章 生活

• 550 販売中
• 2009/07/31
• 閲覧(1,989)

• 
• gacyapin

生活科指導法『学年を特定して「生活」の単元を、一つ具体的に作成せよ。』

教師に決められた場所ではなく、班のみんなで話し合い、児童の持つ関心や興味を大切にしながら、自分たちで自由に学校を探検できるようにしたい。 ... (2)探検する中で、様々な

• 550 販売中
• 2009/01/28
• 閲覧(1,434)

• 
• こた

初等生活科教育法２

また学校探検では２年生のお兄さん、お姉さんと行動するので、わがままを言わずに、言う事を守り行動する。 ... ・学校探検を通して、

明星大学（２０１３年度） 初等生活科教育法

• 550 販売中
• 2014/09/22
• 閲覧(2,537)

• 
• たくやU

【明星通信】☆PB2150 初等生活科教育法２単位目　合格レポート☆

まず、学校探検に入る前に、入学したばかりの１年生が安心した学校生活を送れるよう、友達づくりを工夫して行うこととする。そのために、①自己紹介カードを作成してもらう。 ... での単

明星通信 初等生活科教育法

• 440 販売中
• 2022/01/28
• 閲覧(1,688)

• 
• みれい

PB2150初等生活科教育法　単位２

友達と一緒に探検する楽しさや、学校にはいろいろな施設・設備、多くの人が働いていることに気づく。 ３．単元の評価規準 ●関心・意欲・態度：①自分の行きたい場所や会いたい人について話し合うことが出来る。 ... （...

PB2150 初等社会科教育法 明星大学 合格済みレポート 単位２

• 550 販売中
• 2016/10/13
• 閲覧(3,194)

• 
• riecho

[PB2150]初等生活科教育法 ２単位め 合格レポート

・実際に学校で働いている人のお話を聞く(給食で働く 人等) ・学校探検で見つけてきたものを自分なりに発表できる よう発表する場所や内容を計画・準備をする。 ・他人の発表を聞い

明星 通信 レポート 合格

• 550 販売中
• 2019/04/23
• 閲覧(3,735)

• 
• Campus777

総合的な学習の時間指導案 「玉津って　どんな町」

○学校の周りを探検する。気が付い.. ... 本時のねらい ○安全に気をつけて校外を探検できる。 ○もっと広く、自分たちの町を調べよう、という気持ちを持つ。

レポート 教育学 小学校 3年生 総合 町探検

• 550 販売中
• 2006/06/04
• 閲覧(1,960)

• 
• nei

PB2150 初等生活科教育法 2単位目 合格レポート

(1) 学校の施設に関心を持ち、今後の活動である学校探検、地図づくりへの意欲を持つことができるようにする 入学.. ... 学校

初等生活科教育法 PB2150 明星大学 明星 レポート 合格 通信 教育 教職 教師 教員 大学 課題 答案 小学校 2単位目 2020 2021 2022

• 550 販売中
• 2022/12/02
• 閲覧(2,129)

• 
• moppe16

初等生活科教育法　２－１

学校の施設や設備、先生、友達のことがわかり楽しく学校生活を送ることができる。 探検し、見聞きしたことなどを上手に発表することができる。

学校 学習 評価 方法 生活 目標 時間 施設 自分 活動 明星大学通信

• 660 販売中
• 2009/05/27
• 閲覧(2,298)

• 
• コスモバルク

759【初等生活科教育法】　2単位目　合格レポート　明星大学通信

また、学校にはどんな教室があるのか、どんな設備があるのかなどを、2年生との学校探検を通して学んでいき、同時に上級生とのふれあいの機会としたい。 ＜目標＞ 自ら進んで自己.. ..

子ども 学校 学習指導要領 地域 科学 学習 自然 児童 評価 指導

• 550 販売中
• 2013/05/27
• 閲覧(2,445)

• 
• meisei_japan

759初等生活科教育法2-1　2-2

（関心・意欲・態度） ②学校の各施設や、学校を支えているいろいろな人々に気付くことができる。（気付き） ③学校の中を探検して気付いたことを、

明星大学通信教育部 合格 レポート 初等生活科教育法 明星大学 明星 通信

• 550 販売中
• 2009/06/15
• 閲覧(2,491)

• 
• カエサル

教科　生活　第二

なぜなら、生活科において学校を探検する学習活動を行い、そこで発見した事柄について伝えるという児童の意欲を活かされるからである。また、他教科においても表現活動を行なうことで合科的に扱うことができる。 ... そのよ...

玉川大学 通信 教科 生活

• 550 販売中
• 2018/09/05
• 閲覧(2,643)

• 
• サッカーのコーチ