子どもの精神保健上の問題と、のぞましい対応について

乳・幼児から学童期かけて成長する子どもの発達を追いながら、そこに起こるであろう精神保健上の問題をとらえ、子どもが健全な成長、発達

子ども 発達 コミュニケーション 心理 精神保健 福祉 児童 虐待

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• 2009/02/03
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• mayu_116

児童・家庭福祉論Ⅱ

援助活動の基本的視点として6つの視点がある。1エコロジカルな視点、2子どもの発達の視点

エコロジカルな視点は、エコロジカルな事象のとらえ方と子ども家庭にかかる社会学的理解が交わるところで、目指すべき子ども家庭の相談援助活動を理解する

環境 福祉 子ども 社会 発達 文化 家庭 家族 地域

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• 2013/09/12
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【2014】【明星大学】障害者教育総論レポート2単位目（PA2120）

現在の教育課程では、子どもの学習という観点からスコープの視点によって教科や特別活動等の教科外活動が組織され、シークエンスの視点として学問の系統性や子ども

・講評 子どもの発達という視点もあるとよかったですね。 ... ・課題名 多くの人が集まる学校、教室を教育の「場」としてとらえたとき、そこでどのような営みがされているか、例をあげて説明せよ。特に、人と人とが関わることによって生じる学習効果について述べよ。...

聖徳 通信 教職 教育心理学 レポート

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• 2013/03/18
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生徒指導・進路指導　設題２

このため、特色ある教育活動や地域性を生かした多様な体験活動を、キャリア 教育の視点からとらえ直し、キャリア発達を促す実践が求められている。 ... 実効性のある体験活動を実施して

姫路 大学 通信 レポート 近大 子ども 教育 生徒指導 進路指導 指導 キャリア教育 職業的自己実現 積極的傾聴 集団指導

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460道徳教育の研究2-1　2-2　選択

児童の道徳性の発達にかんする研究は数多くあるが、ここでは特にピアジェとコールバーグ、バンデュラらの研究をあげてとらえてみる。 ... 道徳性を、「社会に存在している規範、基準、価値などを知り、自分の考えや行動...

明星大学通信教育部 合格 レポート 道徳教育の研究 明星大学 明星 通信

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養護概説２－２合格A

第1段階は発育発達期にあり、教育を受けている子どもの個別的・集団的健康実態を把握し、個別的支援を必要とする子どもや全体に共通する集団的健康問題を発見することである。 ... 養護

聖徳大学 聖徳大学通信教育部 養護教諭

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• Yokyo_723

明星大学　合格レポート 教育相談の基礎と方法(PB3140)　1単位目

②子どもを発達的な視点から理解するとはどういうことか、および、子どもの問題行動の捉え方の2点について整理して述べなさい。 ...

明星大学 明星通信 教育 教育相談の基礎と方法 2019～

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生活科概論　最終科目試験

低学年の子どもたちは、特にそうした特徴が顕著だ。低学年の時期の発達特性を視野に入れて学習活動を行うことを忘れないようにしたい。 ... つまり、表現活動を多様にとらえることが

環境 子ども 情報 評価 教師 学習 活動 表現 言語 言葉

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• 2010/10/19
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• mocademio

生活科概論（新教科書）　科目最終試験　解答例６題セット

低学年の子どもたちは、特にそうした特徴が顕著である。低学年の時期の発達特性を視野に入れて学習活動を行うことを忘れないようにしなければならない。 ... つまり、表現活動を多様にとらえる