教育心理学Ⅱ　①

「子どもが明るく元気で、優しい子に育ってくれたら」「多少のいやなことがあっても、心がおだやかで平安な子どもに育ってくれたら」などの願いは、親や教

子ども 教師 学習 人間 虐待 評価 行動 指導 動機 自分 玉川大学

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• 2011/08/10
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• ちゅうぼう

821 言葉 ２単位目 合格レポート 幼稚園教諭2種 明星大学 通信教育

２．幼児の言葉の発達に影響する条件をあげ、特に遊びと関連させてそれぞれについて説明しなさい。 ○講評 積極的な環境へのコミットメントを育てることが先ず重要である。 ... Ⅰ、「言語環境」という場合の「環境」について ①生活や遊び……...

環境 子ども 教師 発達 文化 言葉 言語 保育 幼児 幼稚園教諭2種 明星大学 通信教育 合格レポート 課題 821 2単位目

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• 明星・近大姫路・教員採用試験

人間の発達と学習１

具体的には、孤児院などの施設で養育される子どもは、一般の家庭で育つ子どもと比べて、身体的な発達や情緒の発達に遅れや障害があるという結果である。 ... 彼らは乳幼児期の発達環境が

玉川大学 玉川大学通信過程 A A評価 一発合格 合格 小学校 一種免許

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• GTOTM

【明星大学通信教育課程】環境ー１単位

今日、１３０余種にもおよぶ様々な野菜が作られているが、生活体験や自然体験が少なくなってきている現代社会ではこうした野菜がどのようにして育ってきたのか知らない子ども達が多くなってきた。 ... 保育の立場から言えば...

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• 2014/11/27
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• StoneLove

教育心理学科目最終試験6問題＆解答

安定した母子関係のもと育った子どもは、感情情報能力が豊かに育ち、他人をよく理解する力がつき、対人関係をうまくつくっていくことができる。 また、「自分は、価値ある存在なのだ」という

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• さんこさん

S0101　教育原論　第１設題 通信 判定A　2017年度対応

この内心の平静こそ教育の前提条件であり、天賦（生まれつき）の能力や資質を伸ばす基礎である。それなのに、子ども達をいきなりきらびやかで、豊か過ぎる知識や経験の世界に導き入れる、誤った教育をした.. ... これらは...

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• shotarou

人間と植物の関係を微粒炭分析より調べる

微粒炭が生成される際の温度条件の違いによる微粒炭の形態変化の検討がこれまでなされてこなか.. ... 小学生の時は祖父が山に作ってくれた本格的子ども用秘密基地、中学生になると友達と山の中の秘境の池を求めて 毎日と...

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• 2010/11/08
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• 教員taku　佛大通

【評価A】社会・集団・家族心理学（家族）

親世代に経済的余裕が生まれ子どもを依存させておく能力が生まれたこと、社会が豊かになるにつれて高い生活水準の中で育った若者の自立の水準が上がっていったこと、家族形態が周囲と同じでならなくてはならないという ... ...

東京福祉 心理学 心理 生延期 子育て

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• 東京福祉大通信_イスクさん

子供の

個人差が遺伝によるものなのか、育ってきた環境の差によるのかという疑問が長く論じられてきた。しかし、こういった議論はまったく意味をなさない。 ... 身体ばかり成長してしまった子どもや年齢の割に精神的にませている<...

環境 子ども 発達 障害 ピアジェ 遺伝 変化 個人 個性 人格

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• maromaro18

健康相談活動の理論と方法　レポート設題１　科目修了試験設題1,2,3,4,5,6 【東京福祉大学】

その逆に、子どもの成長を阻害する様々な諸条件に対して、子どもの成長過程に寄り添いながら、子どもとともに改善していくことも含まれる。 ... 「養

養護教諭 健康相談活動 保健室 意義 基本理念 基本型 継続型 相談支援 原理 諸問題 対応 基礎 背景 連携 健康保護 プライバシー 子ども 環境 健康 相談 情報 学校 カウンセリング 問題 教職

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• harukou

居住福祉

住宅構造が劣悪で、過密・非衛生な居住条件のもとでは、生まれ出てきた子どもは健康で心豊かな人間に育つことが妨げられる。また、大人と子どもはイライラ

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• rosso_kazi

障害児に対する教育のあり方

その要綱の対象となる子どもは、家庭において保育に欠けるという一般の保育所措置条件を満たし、かつ集団保育が可能で日々通所できる中程度の障害児であった。 ... 障害児は子ども集団の

レポート 教育学 障害児 統合保育 ノーマライゼーション

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• pooooh