統合保育の目的と意義について

(1) 子どもの教育・保育を受ける権利 わが国では、日本国憲法第26条によって全国民に教育を

レポート 福祉学 障害児 統合保育 障害児保育

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• 2006/03/05
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• raimi821

教育権・学習権をめぐる権利・義務関係について

すべての国民は、等しく、その能力に応ずる教育を受ける機会を与えなければならないものであって、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位または門地によって、教育

部落差別を受けていた人は、子どもたちに十分な教育を受けさせることが出来ず、「貧困」「劣悪な環境」から抜け出せない「差別の悪循環」の中にいた。 ... 封建的な差別意識をなくし、す

歴史 日本 人権 小学校 学校 子ども 社会 問題 同和

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• mori4412

同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和教育実践の具体的なあり方

その役割は、部落差別によって奪われていた教育を受ける権利の保障と、「実態的差別」が生み出す「心理的差別」の解消を目指した取り組みをすることにあり、この同和問題を解決するに当たって

レポート 教育学 教育実践 人権教育 同和問題 部落差別

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• 2006/12/19
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• orsonband

教育法

憲法２６条には、「１すべて国民は、法律の定めるところにより、その能力に応じて、等しく教育を受ける権利を有する。 ... ２すべて

レポート 法学 教育法 学習指導要領 憲法

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• hima

■児童福祉■児童権利の歴史■

･施行･･･「⑤9年の普通教育を受けさせる義務」 「⑤国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、普通に教育