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善と悪で検索した結果：116件

アウグスティヌスにおける悪と自由意志

アウグスティヌスにおける悪と自由意志 まず、「悪」の問題に関する中世哲学者たちの一般的な考えは『悪は善の欠如である』という考え方である。 ...

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  • 2006/01/22
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ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然教育など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。

人間は誕生した時は悪であり、教育を行う事で、善へと導いていくというものである。 ... 善として生まれてきた子供を、人間の社会や文化が、悪にする

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  • 2007/11/12
  • 閲覧(27,527)

人間の性について

荀子説の「人間はもともと悪である」という性悪説。これは人の性はもともと利益を好むはたらきがあり、それに従うので争い、奪い合いが生じ、譲り合いがなくなる。 ... 孟子説の「人間は生まれもって善である」という性善説...

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  • 2006/01/23
  • 閲覧(4,811)

王陽明の教えに学ぶ教育システム

王陽明の弟子、銭緒山は、善悪は確かに存在し格物・致知・誠心・誠意は全て、悪を去り善をなして、善の性を回復することである、という有善有悪（四有説）を唱えた、無善無悪（四無説）を説いた王竜渓は、善悪が有る状態...

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  • 2006/06/18
  • 閲覧(1,696)

安楽死について

１ 安楽死とは (1)善と悪 善と悪とは良い行為と悪い行為の事であるが、それは人により考え方が違うため、善悪の判断には個人により多少の誤差がある。

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  • 2006/02/16
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ルソー教育の特徴とその意義や問題点

積極教育では子どもの本性を悪と捉えるため、教育目的は子どもの性質を根絶することにあり、人為的に外から知識や技術やしつけを教え込むことが重視されていた。 ... ルソーはそれとは逆に、子どもは生まれながら善であると...

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  • 2008/02/25
  • 閲覧(7,193)

善と悪

どちらも正義であり、そして悪である。このような複雑な善悪の判断をさせる漫画を、「週間少年ジャンプ」という少年誌（購買層の５割以上は..

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  • 2006/02/14
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ルソーの教育思想、とりわけ消極的教育について述べよ

彼は人間の性善説を主張し、社会の悪を痛烈に批判した。よってルソーは悪である社会から、善である子どもを分離することが望ましいとした（この原則は後で詳しく述べる）。 ... 『万物を

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  • 2007/01/10
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社会契約と政治

「善をあたかも悪のように、悪をあたかも善のように示すことができる者」がおり、他人を惑わし、社会的混乱を生み出すこともできる。 蟻と蜂…名誉と威厳を求めて闘い続けるということはない。

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  • 2005/11/06
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プラトンの思想における二世界性について述べよ。

それによれば、国家や人類一般の悪を根絶するためには、哲学者が君主になるか、あるいは現在の支配者が本当の意味の哲学をなして、政治と哲学とを結合させなければならない。 ... 人間のなかでとくに善のイデアを知り、正義...

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  • 2006/02/09
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教育原論　最終科目試験対策　ルソー教育思想の特徴（消極教育や自然主義など）について述べ、その意義や問題点を考察せよ。

積極教育は子供の本性を悪と捉えるため、教育目的は子どもの性質を根絶することにあり、外から知識や技術やしつけを教え込むことが重視されていた。 ... ルソーは子どもは生まれながら善であると考え、それゆえこの膳なる本...

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  • 2009/07/10
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プラトンとイデア

それによれば、国家や人類一般の悪を根絶するためには、哲学者が君主になるか、あるいは現在の支配者が本当の意味の哲学をなして、政治と哲学とを結合させなければならない。 ... その国家の最大の使命は、善のイデアを...

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  • 2005/07/30
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