ピアジェの「具体的操作の段階」について

具体的操作期とは、6歳前後から11歳前後にかけての児童期の知的発達を特徴づけるもののことである。 ... この時期には、２〜５歳の見た実物をイメージ的

社会福祉援助技術は、社会福祉援助活動を方法として支援者の立場から専門的行為を具体化した概念で、価値と知識、専門性と科学性に支えられた利用者支援への行動力、あるいは方法を展開する能

環境 福祉 援助 技術 援助技術 地域 課題 方法 支援

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• りんぐ

社会福祉援助の技術と援助過程

「社会福祉援助の技術と援助過程について」 社会福祉援助技術は、社会福祉援助活動を方法として援助者の立場から専門的行為を具体化した概念で、価値と知識、専門性と科学性に支えられた利

レポート 福祉学 直接援助技術 間接援助技術 関連援助技術

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• hikaru110855

教育心理学　第一・二設題

その段階は、論理的操作の形成を目印に、それが十分でない前操作的段階と、それができる操作的

児童期に入ると、前操作から具体的操作が可能になり、児童期の終わり頃には具体的

教育心理学 佛教大学 s0105 2012年 セット 初等 小学校 Ａ判定 レポート

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発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ

「発達」とは、受胎から死に至るまでの生涯にわたる心身の獲得的・衰退的変化をいう。 ... 個体の発達過程がなだらかな連続的変化だけでなく、飛躍的

環境 子ども 心理 問題 エリクソン フロイト ピアジェ 理論 影響 思春期

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教育心理学　1単位目2単位目セット

感覚-運動期（0~2歳）、前操作期（2~7歳）、具体的操作期（7~11歳）、形式的操作

(説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する。)また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 幼児期は前操作期(自己中心的)段階

家族 幼児 言語 象徴 遊び 運動 概念 役割 能力 佛教大学 B評価 教育 子ども

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教育心理学　第一設題

論理操作の完成段階までをまとめ、各段階は独自の構造を持ち、その構造がその段階に示す子どもの認知的活動の仕方を規定した。 ... 発達段階は、０～２歳を感覚運動的<

環境 子ども 発達 コミュニケーション 心理 社会 文化 学校 言葉 佛教大学 リポート A判定

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発達の概念や理論及び発達における諸問題について述べよ

この時期には、以上のような直感的思考が支配的となる。 ③具体的操作期（７～11歳）：この時期には、

環境 心理学 発達 子ども 社会 心理 問題 課題 人間 学習

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• mirai0903

教育心理学 １

③ 具体的操作段階（７、８歳～.. ... ①感覚的段階、②前操作的段階、③

明星大学（２０１３年入学・レポート）

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