【早稲田大学】女子体育普及の意義

女子体育普及の意義 女子体育普及の意義は、どのようなものだろうか。著者なりにまとめるならば以下の3点となる。 ... ⑵女子体育

レポート 教育学 女子体育 女性スポーツ 女性史

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• 2006/02/08
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• 【現役私立中教師】daisuke

小学校体育科学習指導要領の変遷

はじめに これまで私は体育科の意義などについて深く考えたことはなかった。 ... １、戦前 戦前の体育科は、軍隊教育の色彩が濃くなっている。 ... 小学校時代の私にとって

レポート 教育学 変遷 学習指導要領 体育科

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• 2006/04/15
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• hachinori

保健体育　運動を継続する意義 　リポート評価【A】

運動スポーツを継続することの意義については一、自分の体調や健康の改善・維持・増進を図るため。ニ、自分の目標や理想へ近づくための訓練的なもの。

子ども コミュニケーション 社会 スポーツ 健康 運動 能力 生活 自分 目標 保健体育 継続 意義

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• 2009/09/24
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幼児体育Ⅱ

幼児期の運動遊びは、幼児が成長・発達するための経験として大変意義のあるものであるといえる。 ... 幼稚園教育要領・保育所保育指針の5領域と関連させて運動遊びの意義を述べていくと、第一に、運動遊びは、体力づく...

子ども 社会 発達 健康 保育 幼児 遊び 運動 言葉 集団

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• 2011/10/25
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• らむ1028

大学で体育を必修化すべきである

体育教育の意義 文部科学省の学習指導要領によると体育教育の目的は、小中高の各種学校においても「健全な身体の発育」と「公平で責任感のある人間作り」の2つ点に設定されている。では、

社会問題 体育 スポーツ 大学 教育

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• 2013/05/13
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• かなやわ

体育の可能性

安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性 ２００２年度に完全実施された学習指導要領で安全に関して述べられているのは、総則の第１の３、図画工作科、体育科、社会科、道徳、学校行事などである。 ... テキスト...

レポート 教育学 体育 安全 身体能力

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• 2006/03/15
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• nkgmsst2005

体育の授業における

「わかる」「できる」における二つの対立見解及び「わかる」「できる」の意義 「できる」ことには「わかる」ことが必要なのか、という問いがある。 ... 「体育の授業における『わかる』と『できる』の関係性とこの両者...

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• 2009/02/09
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• christfer

体育科教育Ⅰ②

運動の特性である楽しさや喜びを味わうために、必要な技能を身に付けていることや、体力を高めるために、必要な技能を身に付けること、運動の特性と運動の合理的な実践に関する内容や運動の意義を理解し、知識を身に付 ... 『小学校体育...

18世紀、「近代体育の父」グーツムースによって身体運動としての意義が見いだされました。 日本でも古くからおこなわれていたと推測されますが、資料のなかに絵として描かれたのは明治18年が最初でしょう。 ... ルネ...

なわとび 縄跳び 遊び 歴史 起源 文化

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• 2017/11/02
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• 以文会スポーツ文化研究所

教師論　第一分冊

つまり教師には「知育」「徳育」｢体育・食育｣を通して幼児・児童・生徒の「人格の完成」が求められており、ここに教職の意義があるといえる。そこでこの教職の意義を異なる３つの教職観から

歴史 教師 教職 倫理 教員 児童 大学 人間 玉川大学

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• 2018/12/20
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• sun_ping_cha

家庭１

小学校における「食育」に意義と家庭科教科書で取り扱われている食生活に関する内容との関連性について述べよ。 ... 平成17年に施行された食育基本法の前文では、食育の位置付けについて、「生きる上での基本であって、知育、徳育及び体育<...

小学校 家庭 レポート 近大姫路大学 教育学部 食育

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• 2010/08/09
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• SN

こどもの食と栄養　設題１

設題１：小児期に栄養教育（食育）を行う意義、保育所にお ける食育指針に示されている「食育の目標」と「子ども像」 を挙げ、それを達成するための実践方法を述べなさい。 ... 「食育」とは、保育や教育の目的である知育・ 徳育・体育...