コミュニケーション論レポート

「意味が共通に理解されている音声と記号を使用するこの荷よって思考や感情を伝達する体系的な手段である。」 ... 言語を通じて人間はほかの人間とさ

歴史 言語 コミュニケーション 人間 社会 文化 言葉 問題 意味

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• 2011/08/04
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教育学概論Ⅰ（人間と教育）　②

教育学概論Ⅰ（人間と教育） ②５月１３日 今回の内容 「教育の原理」について考える。教育の本質的理解とは何か。「教育とは何か」という問いに答える。人間形成のパーツとそのプログ

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• 2008/01/14
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ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ

その後『人間の発達における自然の歩みに.. ... また、貧しい人々の救済のために働いていた牧師である祖父の影響で、宗教的信仰を以って貧しい人々の救済事業にあたることを決意する。 ... そんな中、1774年に貧...

レポート 教育学 ペスタロッチー 直観の原理 直観のABC 佛大

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• 2007/09/14
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『エセー』残酷さについてからみるモンテーニュ

もはや我々の理解を超える境地までたどり着いていた当時のフランスに、寡黙に己を生き抜いたのがミシェル・ド・モンテーニュである。既に人間から逸脱した人間たちは、命.. ... 我々に

論文 人文・文学 宗教戦争 薔薇の名前 「異常」が「正常」 「死」と「戦争」 神学

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• 2005/07/21
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• cold666

教育相談の研究（S0534）　A評価　【２０１４年度対応】　リポート　佛教大学

そういった家庭環境で育っ た子どもは、人間関係を築く能力や学校の授業に集中力をも って参加する能力などが不十分であることが多い。 ... 学校カウンセリングは、そういった問題に適切 に対応するために、子どもたちの...

環境 カウンセリング 子ども 発達 学校 教師 教職 心理 社会 クール 教育相談 2012 教育相談の研究

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• tomojewel

教育学概論Ⅰ（人間と教育）　①

教育学概論Ⅰ（人間と教育） ①（2002年４月15日） 初回の授業のため、ガイダンスとして以下のようなことを話した。

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• 2008/01/14
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S0529　特別活動研究　第１設題

この文面の特別活 動の指 導原理 である 望ま しい集 団活動と は、集 団の 中 で自己 理解 、他者 理解、 人間関 係を図 って いくこ

佛教大学 小学校 教員免許 S0529

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• 2kiro

S0529　特別活動研究

この文面の特別活 動の指 導原理 である 望ま しい集 団活動と は、集 団の 中 で自己 理解 、他者 理解、 人間関 係を図 って いくこ

佛教大学 小学校 教員免許 S0529

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教師論　第一分冊

この第1条に「人を導き手善良ならしむは・・・常に己が身を以って之が模範となり・・・」とあるように、教育の目的が人格の完成にあり、児童・生徒を有徳な人間に導くためにはまず、教員自らが模範とならねばならない ... ...

歴史 教師 教職 倫理 教員 児童 大学 人間 玉川大学

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• sun_ping_cha

特別活動研究　2016年度　A評価

ア 活動の目標を全員でつくり、その目標について全員が共通の理解をも っていること。 ... 『望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り、集団の一員としてよりよい生活や...

2016年度 A評価 小学校 学校 子ども 活動 社会 文化 発達 健康

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（教育心理学）児童期、青年期において社会的認知

児童期、青年期において社会的認知（社会性 の発達、人間関係（親・仲間）の拡がり、自 己意識などがどのように変化するかをまとめ よ。 ... こういったことばの理解力や表現力は楽しい お話を語り聞かせられたり、筋...

佛大通信 教育心理学 科目最終試験

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• yasutarou520924

社会学概論【T0510】第2投題【2018年度B判定】

つ ま り人間 は必 ず一定 の文化 という 行動 様式の 体系の 中に生ま れ、そ の自 文 化の中 で育 ってい く。 ... 異 文 化 理解 人 間 は 生 ま れると

佛教大学 社会学 社会学概論 第2 2018

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• fy_st14