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事物で検索した結果:384件
聖なるものは事物がそれ自体の力では獲得することのできない特質であって、神秘的な恩寵によって事物に付け加えられたものである。 聖なるものとは『俗』にとって全く及びも.. ... 聖なるものはある種の事物、ある種の人物、ある種の空間、ある種の時間に永続的に、あるいは一時的に宿っている。...
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マッハ: 「われわれは事物の変化を時間に即して計ることはできない」。 ... ニュートン: 普通の人々は、これらの概念を経験的な事物との関係でしか考えないので、 誤りが生じやすい。 ... 絶対時間とは、外...
私たちはいろいろな事物を何気なく、意識することなくカテゴリー化しさまざまな場面に合わせて使い分けている。では実際に事物からの共通性を知識からとりだしカテゴリー化を行うとき、どのよう.. ... 概念の形成 目的 ...
次に事物・現象から得ら ()2 れた法則やその根拠を認識する「原理・法則的認識 、そし 」 て最後に「世界了解的認識」の段階があり、複数の事物・現 象、法則・原理を関連づけて、自分たちの生活との.. ... 我々...
理科の目標は、「自然に親しみ、観察・実験などを行い、問題解決の能力と自然を愛する心情を育てるとともに、自然の事物・現象について理解を図り、科学的な見方・考え方を養う」ことであると小学校学習指導要領に示されている...
第2章では、アの自然の事物・現象について説明し、小学校の授業で扱われている観察や実験について述べる。 ... 第3章では、ウの自然の事物・現象について説明し、小学校の授業で扱われている観察や実験について述べる。 ...
形容詞は、事物の状態・性質を現す活用語で、単独で述語や連体修飾語になる。連体形が体言と同資格で用いられる点などは、ほぼ動詞と同じ機能を持つ。 ... 1.用言の分類について 語の中で、自立語で活用があり、単独で述語となることができ、...
このように、ものさしや目盛は物質的な事物を測定することにおいて、必要不可欠なものであるといえる。 ... では人間の内面世界、つまり精神的な事物に関してはどのようなものさしや目盛が存在し、どのような測定を行う...
6 単元の目標 生物とそれを取り巻く自然の事物・現象に対する関心を高め、その.. ... このことを基礎として、この学年では、シラサギに焦点をあてて、その行動を中心として生物とそれを取り巻く自然の事物・現象を観察するし、なぜこの場所に来るのか、何をエサとしているのかなどを考えさせることで、生...
ホッブズは何か究極の原因や至高の存在との関係で事物を考察するような「伝統的 思考様式」を批判し、も..
また、ある基準によって、事物・事象を一つにまとめることをカテゴリー化という。 ... 概念(concept)とは、個々の事物・事象に共通する性質を抽象し、まとめあげることによって生活体内に作られる内的表現と定義される。...
第1設題 小学校第4学年の内容「(2)金属、水、空気と温度」(テキスト16ページ)のア、イ、ウそれぞれの自然の事物・現象について、粒子概念を用いて説明しなさい。
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