第1分冊～学習指導の着眼点

子ども一人ひとりが授業を理解し、基本的・基礎的な学力を養っていくには、個人個人に合わせた授業や指導を行う必要がある。一人ひとりに合った指導を進めるためには、個人差を正しく把握することが必要である。 ... しかし...

学級経営において 一人ひとりを伸ばす学習指導の着眼点

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• 2008/08/22
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• 06030568yuji

保育の中で子どもの発達を捉える際に留意する点

子どもたちの成長や発達にはおおよその共通点はあるが、一人ひとりが違った成長や発達をしている。 ... それは、子どもたち一人ひとりがそれぞれ持っている気質の違いや、育つ家庭環境の違いなどから生まれてくるものであろ...

子ども 発達 保育 保育内容総論 子供

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• 2009/07/20
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• 川野さかな

教育心理学【A評価】「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行ううえで考慮すべきことは何かについて，個人の特性と 教授法の相互作用という視点を含めて述べよ」東京福祉大学

「教育心理学」東京福祉大学 レポート 科目コード：2253/2870 評価：「A」 「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべき事は何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含...

東京福祉大学 教育心理学 レポート 2253 2870 A評価 すてきなお花

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• すてきなお花　池袋

子どもの個性と教員の役割

その中の１つに『一人ひとりの才能を伸ばし、創造性に富む人間を育成する。』がある。 ... 教育の大切な役割は、一人ひとりの持って生まれた才能を引き出し、それを最大限に発揮させることにある。更に『戦後教育は、「他人...

レポート 教育学 教師論 子どもの個性 美術教育

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• 2005/10/12
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• 
• kiitos

集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べなさい。

グループの中で個人として扱ってほしいというメンバーの欲求にこたえながら、メンバー一人ひとりの存在意義を明確にしていく。 ... 1つ目の視点は、ワーカーとメンバー一人ひとりの間で考えられる原則である。これは、ソー...

レポート 福祉学 参加の原則 体験の原則 制限の原則 作業期 準備期

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• 2006/04/15
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• kurotetsuko

生徒指導の目的と意義について。

そして、その目的とは、一人ひとりの人格のよりよき発達をめざす事であり、人間性の最上の発達を目的としている。 ... まず、人格とは一言で言うと「その人らしさ」であり、一人ひとり違っていて当然のものである。「その人らしさ」とは、主体的な活動や生きる営みにより.....

レポート 教育学 生徒 指導 教育

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• 2007/06/22
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• 
• tomochi96

集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。

集団援助技術とは、「集団」を構成する「個人」同士の間に働く相互作用を活用して、「個人」一人ひとりの問題を解決させ、ニーズの充足を達成するための技術・方法である。 ... バイステックの7つの原則とは、①一人ひとり...

自由保育と一斉保育 自由保育とは、幼児個々の興味を基礎として、一人ひとりの自由な活動・遊びを主体に保育を展開する形態をいう。 ... 子ども一人ひとりが自分のやりたい遊びを見つけて自発的・積極的に取り組む姿が理...

保育 子ども 社会 幼児 大学 遊び 自由 集団 活動

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• 2009/09/07
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• syuka

日本国憲法

すべての国民に基本的人権を認めて、一人ひとりが平等で差別されないことを保障している内容です。 ... しかし、現実的にはすべてにおいて必ずしも平等というわけではなく、一人ひとりの立場によって名誉、給与、などに多少の違いが生まれています。...

日本国憲法　佛教大学 日本国憲法 佛教大学

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• 2010/01/04
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• gogomo

幼稚園実習レポート

『保育形態に基づいた保育の考察と感想』 実習園：小鹿幼稚園 期間：2004年12月1日～15日(実質10日間) ＜小鹿幼稚園で重視している、利点を生かした保育形態＞ 一人ひとりの子どもの成長、発達を見極 ... について まず、一...

レポート 教育学 幼稚園での実習 実習後のレポート 特徴を生かした保育形態

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• 2005/11/05
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• thistle

『負けても勝ち』を読んで考えたこと

国民一人ひとりが大きな力を持ち、政治を、そして社会を大きく変える可能性を持っているのだと感じた。 ... 『負けても勝ち』を読んで、当たり前のことかもしれないけれど、皆一人ひとりが政治に対しての権力を持っているのだなと思った。...

レポート 女性問題 選挙 議員 政治

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• 2005/11/30
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• keitan

小学校における教育相談の注意点

学校教育全体が目的とする児童・生徒一人ひとりの自己実現の達成、そのための自己教育力の伸長を援助し、促進するという積極的な教育目的を有しているのである。 ... 教育相談とは、一人ひとりの幼児・児童・生徒が成績不振...

レポート 教育学 生徒指導 進路指導

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• 2006/07/12
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• 0721kazu